计算机科学与技术学院教学质量监控与评价办法

《计算机科学与技术学院教学质量监控与评价办法》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、计算机科学与技术学院教学质量监控与评价办法第一章总则第一条按照教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见和学校教学及教学管理相关文件精神，依据国家高等教育相关质量标准和行业标准，遵循高等教育教学基本规律，为进一步保障和促进计算机科学与技术学院的教学质量，特制定本细则。第二条学院教学质量的监控和评价是在学院院长和分管教学副院长的领导下，由院督导、系部领导、学院办公室和学生办公室共同组织开展工作，并接受学校督导组的业务指导，具体按照《重庆邮电大学本科教学管理工作规定（新增）》、《重庆邮电大学实验教学工作管理规定（修订）》、《重庆邮电大学实习

2、教学工作管理规定（修订）》、《重庆邮电大学本科毕业论文（设计）工作管理规定（修订）》、《重庆邮电大学本科主要教学环节质量标准（新增）》、《重庆邮电大学教学过程监控实施办法（新增）》、《重庆邮电大学校院两级本科教学督导工作实施细则》等相关质量标准执行。第三条教学督导在教学质量监控中担任着重要作用，学院按照学校规章制度完善了院级督导制度，设立了院级督导办公室，并使其成为教学质量监控的核心组成部分。学院根据《重庆邮电大学研究生教育督导工作实施办法》、《重庆邮电大学校院两级本科教学督导工作实施细则》，形成了《计算机学院督导工作制度》、《计算机

3、学院教学督导工作规范》、《计算机学院教学督导工作职责》三个督导工作文件（具体内容见附件1-3），学院督导工作按照以上五个文件开展工作。第二章教学质量监控办法第四条对学院学期初的教学准备及开课情况进行检查；定期开展学院期中教学检查、期末考试检查等工作，掌握学院教学工作总体状况。第五条检查与掌握学院培养方案、教学大纲的执行状况和教学任务安排情况、教师课前准备（包括授课计划网上提交和备课）及学生教材拥有情况；发现和分析存在的问题，及时反馈信息并提出意见建议。第六条开展理论教学和实践教学的听课工作。完成本单位所开设课程的听课和学院布置的诊断性

4、、鉴定性听课；对实验课程（包括实验器材管理、实验室安全、教师课堂指导等环节）进行检查和督导，坚持学院专职督导、学院兼职督导、院和系部领导听课，发现和推荐优秀课堂教学，及时报告教学异常情况，指导和帮助任课教师改进教学方法，提高教学效果；关注学生的学习状态，了解学生的学习问题，与学生进行必要的交流，对学生存在的问题和提出的疑惑给予积极引导；按时提交《理论（实验）听课记录表》。第一条开展课后作业的检查和考试督导与评价工作。对不低于10%的课程进行课后作业抽查，检查学生课后作业完成和教师批阅与辅导情况；对考试课程进行考场巡视，并提交《课程考试

5、考场巡视记录表》；对试卷命题质量、试卷评阅和试卷归档等工作进行督察，分析总结存在的问题。第二条帮助与指导青年教师和新任课教师的课堂教学，提升教学水平，提高教学质量。第三条对于在各类评价排名靠后（一般不超过3%）的教师进行交流沟通，以找到问题根源，更好的改进教学工作。第四条参与本单位承担的各类教育教学改革研究、专业建设与课程建设、人才培养模式、教材建设等项目实施情况及专业、课程资源建设的自查自评工作，分析存在的问题并向学院提出改进意见。第五条对研究生培养计划和选课表进行抽查，检查学习计划是否符合专业培养方案，本学期选课数量和课程是否合理

6、，填写相关检查表并及时反映发现的问题，第六条对学位论文开题工作进行检查（具体包括旁听开题答辩过程和抽查相关开题材料）；进行学位论文中期检查（具体包括旁听中期检查答辩和抽查中期检查材料）；对答辩资格审查工作进行检查（具体为在答辩前，抽查学生答辩资格审查资料，了解资格审查资料是否齐全，资格审查手续是否完善，学习计划是否完成等情况）；对学位论文答辩过程进行检查（具体工作内容为在论文答辩现场旁听答辩过程，了解答辩组人员组成情况，学生论文陈述和答辩时间是否满足要求）；检查学生答辩资料是否齐全，论文是否按评审专家的意见修改等情况，每次检查工作均要

7、求填写检查表并提交检查工作总结报告。第七条积极配合上级主管部门和学校开展的教学检查、专项检查和评估工作。第八条通过多种方式加强与学校教学督导工作的联系，共同探讨教学工作中存在的问题，帮助教师提高教学质量，学院提高管理水平。第九条定期进行座谈交流，包含同行交流、在校师生座谈交流和毕业学生访谈等，对学院教学质量进行交流记录，认真分析评价，撰写总结报告并按时反馈给相关部门或个人，跟踪收集改进效果。第十条定期开展线上或线下的教学质量问卷调查，认真分析评价，撰写总结报告并按时反馈给相关部门或个人，跟踪收集改进效果。第一章教学质量评价办法第十一条

8、教学质量评价办法具体有教评教、学评教、教学环节检查和评分（含各种教学档案专项检查评分）、座谈交流、问卷调查等多种形式。第一条“教评教”是督导、同行、领导对被评价老师的一个评价，内容包括师德师风、教学态度、教学能力、教学方