南京师范大学十二五事业发展规划

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1、南京师范大学“十二五”事业发展规划二○一一年一月—34—目录前言------------------------------------------------------------------5第一部分“十二五”期间学校事业发展的形势分析------------6一、回顾与总结---------------------------------------------6二、机遇与挑战---------------------------------------------10第二部分“十二五”期间学校事业发展的总体思路-----------13

2、一、指导思想----------------------------------------------13二、基本方针----------------------------------------------13三、发展目标----------------------------------------------14四、战略主题----------------------------------------------16第三部分“十二五”期间学校事业发展的战略重点----------17一、建设优势文科、高水平理科和特色工科-------

3、-------------17二、创立高素质创新型人才培养品牌--------------------------19三、培育一流的学术精品------------------------------------21四、提升服务经济社会发展能力------------------------------22五、造就兴校强校的高素质师资队伍--------------------------24六、提高国际化办学水平------------------------------------26第四部分“十二五”期间学校事业发展的保障体系-------

4、----28一、坚持党建先导------------------------------------------28二、弘扬大学文化------------------------------------------30三、创新体制机制------------------------------------------31四、完善公共服务------------------------------------------33五、优化资源配置------------------------------------------34—34—前言“十五”

5、、“十一五”期间,南京师范大学弘扬传统,抢抓机遇,凝心聚力,改革创新,事业发展取得了新的成绩。学校通过开展本科教学创优、“211工程”建设、学科学位点建设等重要工作,努力提升内涵、打造特色,切实增强办学综合实力,重点建设成效显著,构建了教学研究型大学的基本框架,基本实现了办学转型,为学校事业的进一步发展打下了良好基础。当前和今后一个时期,是贯彻落实科学发展观和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》的重要时期,是高等教育从外延发展向内涵建设、从规模扩张向质量提升的转型阶段,是江苏从教育大省向教育强省转变的关键阶段。作为国家“2

6、11工程”重点建设的省属重点高校,“十二五”期间是我校实现办学转型、推动科学发展的关键时期,我们要坚持“改革创新、育人为本、打造品牌、重点突破”的基本方针,紧紧围绕一个奋斗目标,把握三大战略主题,实施六大战略重点,强化五大保障措施,推动学校事业全面、协调、可持续发展。到“十二五”末,全面实现办学转型,建成综合性强、办学特色鲜明、国内一流的教学研究型大学,并为今后建成具有一定国际影响的国内高水平大学奠定坚实基础。—34—第一部分“十二五”期间学校事业发展的形势分析一、回顾与总结“十一五”期间,学校坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯

7、彻落实科学发展观,全面实施党的教育方针,坚持“稳定规模、提升内涵、强化特色、创新发展、和谐文明”的建设方针,紧紧围绕一个奋斗目标,积极构建三大平台,全面实施六大发展战略,重点推进八大建设工程,实现了事业的持续健康发展。(一)“十一五”期间事业发展的主要成绩1.办学实力稳步增强。充分发挥“211工程”建设的主导作用,以学科建设为龙头,努力加强学科学位点和专业建设。目前,初步完成新一轮院系整合和学科调整,学科专业已涉及十一个学科门类,初步形成了国家、省、校三级重点学科建设体系。现拥有6个国家重点学科和3个国家重点(培育)学科,国家重点学科数量实现翻一

8、番;新增江苏省一级学科国家重点学科培育建设点5个,江苏省一级学科重点学科7个,江苏省重点学科20个,省级重点学科数量较“十五”期间增加了

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