18秋季广东电大9791课堂管理策略14参考答案

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1、www.vu8o.com------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------广东电大9791课堂管理策略1-4参考答案(1/10)、根据学习动机所起的作用范围不同，可以将动机分为哪两种动机（）？(4分)?A、远景动机和近景动机?B、直接动机和间接动机?C、外在动机和内在动机?D、一般动机和具体动机(2/10)、下列哪一项课堂管理类型强调人际期望、领导行为、真诚接纳和

2、课堂内聚？（）(4分)?A、人际型管理?B、行为型管理?C、关系型管理?D、群体型管理(3/10)、不属于课堂氛围的特点的是下列哪一项（）？(4分)?A、整体性?B、感染性?C、个体感受的差异性?D、个体性(4/10)、对教师课堂教学用语、禁语和奖惩权利的规定属于课堂教学管理的（）层面？(4分)?A、中观?B、宏观?C、微观?D、整体(5/10)、课堂教学管理的理论基础不包括下列哪一项（）？(4分)?A、社会学?B、心理学?C、哲学和生态学?D、统计学(6/10)、课堂教学管理的特点不包括下列哪一项（）？(4分)?A、及时性?B、教育性?C、协作性?D、娱乐性(

3、7/10)、各级地方教育行政部门，结合当地实际，学校现状对本校、本地区教学制定和实施相应的管理方案是课堂教学管理的（）层面？(4分)?A、中观?B、宏观?C、微观?D、整体(8/10)、从课堂教学管理的内容上来看，课堂教学管理可分为教学进度管理、课堂纪律管理和（）？(4分)?A、课堂文化心理建构?B、课堂实施管理?C、课堂情感体验?D、课堂言语交流管理(9/10)、属于远景的间接性动机的包括下列哪一选项（）？(4分)?A、学生为了得到老师的奖励而努力学习?B、学生意识到自己的责任，为了不辜负父母的期望，为争取自己在班集体的地位和荣誉?C、学生为了避免受到父母的惩

4、罚而努力学习?D、学生突然想学习的心理(10/10)、课堂教学激发的基本原则不包括下列哪一项（）？(4分)?A、差异性原则?B、目的性原则?C、无效性原则www.vu8o.com------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------?D、整体性原则(1/10)、与权威性课堂管理模式不同的是，独断性管理采用的是恐吓手段，如嘲讽、强制、威胁、不赞成、不同意。（）(3分)?

5、A、正确?B、错误(2/10)、学习动机是指直接推动学生进行学习的一种内部动力，是激励和指引学生进行学习的一种需要。（）(3分)?A、正确?B、错误(3/10)、情感型课堂管理强调学生的个人自由和个人选择。（）(3分)?A、正确?B、错误(4/10)、关系型课堂管理侧重于健康的课堂心理气氛，认为有了健康的课堂气氛，学生的学习便会自动产生，也就不会产生问题行为。（）(3分)?A、正确?B、错误(5/10)、根据目的性原则，教师应该根据学生的实际情况来决定是否激励以及怎样激励。（）(3分)?A、正确?B、错误(6/10)、有效性原则要求教师在实施每个激发策略时，既要

6、讲究高超的激发艺术，更要追求激发的实际效果。（）(3分)?A、正确?B、错误(7/10)、在课堂这个特殊的社会系统中，教师、学生和环境之间不断发生作用，常常也会产生不可回避的矛盾和冲突。（）(3分)?A、正确?B、错误(8/10)、课堂进度管理主要体现在教师教学空间、时间、节奏和教学激情度等方面的管理，包括教师把握学生差异性，实施因材施教，教学反馈、教学诊断等方面。（）(3分)?A、正确?B、错误(9/10)、把课堂视为一个系统，其构成因素是较为简单的，包括物质和非物质的。（）(3分)?A、正确?B、错误(10/10)、课堂教学管理要为学生的主体性和积极性的发挥

7、规划目标，提供条件，激发和引导其外在动机，实现内在控制。（）(3分)?A、正确?B、错误(1/5)、教师的个体形象包括下列哪些内容？（）(6分)?A、教师身高体重?B、音容笑貌?C、服饰装扮?D、举止风度(2/5)、下列有关存在主义哲学说法正确的选项包括哪些（）？(6分)?A、存在主义强调世界万物的存在只有一个基础，那就是人的存在。?B、存在主义在强调“个人的自语选择”的同时，认为这种自由只有个人的自由选择，即个人对自己所做的一切负责。?C、对于教育而言，教育应该把学生当做一个独立自主和自由发展的人而不是物来看。?D、存在主义在人与人的关系问题上，强调“我与你”

8、主体对主体的关系。(3/