民族汉语教学中作文教学的有效路径

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1、民族汉语教学中作文教学的有效路径摘要:关键词:作文教学是语言教学的最高层次的体现，是一个人语言表达能力，思维能力，知识素养，判断能力的综合体现。作文教学在民族中学是一个难题，对老师来说，作文教学是棘手的课题，对学生来说作文学习又是一个人头疼的命题。在高考中，作文占30分，占整张考卷的五分之一，可以说是汉语教学的半壁江山，学生走上社会，写工作计划、写项目报告、签商业合同等等都需要汉语表达能力，更需要汉语写作能力，因此学生的汉语写作能力对学生以后工作的成功与否，对学生的前途都有很大的影响，但是作文教学又是一个难题，教师教起来棘手，学生学起来头疼，那么，在民族高中如何才能

2、培养学生的作文能力，提高作文教学的质量呢?笔者认为，以下几点值得思考:1丰富学生的词汇量第8页共8页民族汉语教学中作文教学的有效路径摘要:关键词:作文教学是语言教学的最高层次的体现，是一个人语言表达能力，思维能力，知识素养，判断能力的综合体现。作文教学在民族中学是一个难题，对老师来说，作文教学是棘手的课题，对学生来说作文学习又是一个人头疼的命题。在高考中，作文占30分，占整张考卷的五分之一，可以说是汉语教学的半壁江山，学生走上社会，写工作计划、写项目报告、签商业合同等等都需要汉语表达能力，更需要汉语写作能力，因此学生的汉语写作能力对学生以后工作的成功与否，对学生的前

3、途都有很大的影响，但是作文教学又是一个难题，教师教起来棘手，学生学起来头疼，那么，在民族高中如何才能培养学生的作文能力，提高作文教学的质量呢?笔者认为，以下几点值得思考:1丰富学生的词汇量第8页共8页民族汉语教学中作文教学的有效路径摘要:关键词:作文教学是语言教学的最高层次的体现，是一个人语言表达能力，思维能力，知识素养，判断能力的综合体现。作文教学在民族中学是一个难题，对老师来说，作文教学是棘手的课题，对学生来说作文学习又是一个人头疼的命题。在高考中，作文占30分，占整张考卷的五分之一，可以说是汉语教学的半壁江山，学生走上社会，写工作计划、写项目报告、签商业合同等

4、等都需要汉语表达能力，更需要汉语写作能力，因此学生的汉语写作能力对学生以后工作的成功与否，对学生的前途都有很大的影响，但是作文教学又是一个难题，教师教起来棘手，学生学起来头疼，那么，在民族高中如何才能培养学生的作文能力，提高作文教学的质量呢?笔者认为，以下几点值得思考:1丰富学生的词汇量第8页共8页民族汉语教学中作文教学的有效路径摘要:关键词:作文教学是语言教学的最高层次的体现，是一个人语言表达能力，思维能力，知识素养，判断能力的综合体现。作文教学在民族中学是一个难题，对老师来说，作文教学是棘手的课题，对学生来说作文学习又是一个人头疼的命题。在高考中，作文占30分，

5、占整张考卷的五分之一，可以说是汉语教学的半壁江山，学生走上社会，写工作计划、写项目报告、签商业合同等等都需要汉语表达能力，更需要汉语写作能力，因此学生的汉语写作能力对学生以后工作的成功与否，对学生的前途都有很大的影响，但是作文教学又是一个难题，教师教起来棘手，学生学起来头疼，那么，在民族高中如何才能培养学生的作文能力，提高作文教学的质量呢?笔者认为，以下几点值得思考:1丰富学生的词汇量第8页共8页民族汉语教学中作文教学的有效路径摘要:关键词:作文教学是语言教学的最高层次的体现，是一个人语言表达能力，思维能力，知识素养，判断能力的综合体现。作文教学在民族中学是一个难题

6、，对老师来说，作文教学是棘手的课题，对学生来说作文学习又是一个人头疼的命题。在高考中，作文占30分，占整张考卷的五分之一，可以说是汉语教学的半壁江山，学生走上社会，写工作计划、写项目报告、签商业合同等等都需要汉语表达能力，更需要汉语写作能力，因此学生的汉语写作能力对学生以后工作的成功与否，对学生的前途都有很大的影响，但是作文教学又是一个难题，教师教起来棘手，学生学起来头疼，那么，在民族高中如何才能培养学生的作文能力，提高作文教学的质量呢?笔者认为，以下几点值得思考:1丰富学生的词汇量第8页共8页一个人在某个领域的词汇量是和他的知识成正比的，他对某个领域越熟悉，他的词

7、汇量也就会也丰富。在语言领域也是如此，一个人对某一文化越熟悉，他的词汇量也就会随之增加。有了丰富的词汇量，才能利用这些词汇组织成写文章所需要的语汇，所以说，丰富的词汇量是提高学生作文能力的必要条件。但是，就目前的情况而言，一方面由于和田地区双语教学起步较晚，双语教师师资力量薄弱，缺少语言环境，另一方面由于受到宗教的影响，学生家长对孩子学习双语有偏见等因素，和田地区的双语教学还比较落后，学生汉语水平普遍较低，尤其是汉语写作能力更是存在严重的问题。放眼高考汉语试卷，如果查看100个学生的汉语试卷，30分的作文考题，能得满分的几乎没有，20分以上的学生最多20个，不足