全市教育工作会议侧记：行走在2018的春风里

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1、全市教育工作会议侧记：行走在2018的春风里　　人勤春来早，跃马赶秋实。　　2月25日上午，XX年全市教育工作会议召开。　　今年是全面深化改革元年。时间点的特殊，决定了会议主题的特殊。以怎样的姿态迎接重任和挑战？以怎样的步伐跨越发展、更上层楼？昂然行走在XX的春风里，全市教育系统的干部职工深深感到：使命重大，任务艰巨。　　从最突出的问题改起　　“深化教育领域综合改革涉及的方面很广，改革的关键在于立足实际，突出重点，找准突破口，从制约淄博教育发展最突出的问题改起，从社会各界能够达成共识的环节改起，戮力实现教育改革发展的新突破。”淄博市副市长许建国在全面肯定去年我市推进教育事业改革发展

2、成绩和经验的同时，对贯彻党的十八大、十八届三中全会精神和全国、全省教育工作会议精神提出了明确要求,要以问题为导向，深化改革，推动工作。　　教育是最大的民生，无论是教育公平，还是教育质量，教育改革历来都是从关注每一个人的发展起步，终点却是民生福祉。XX年，全市教育改革就从解决民生问题着力。　　着力抓好区县教育现代化建设，全力推进义务教育均衡发展；着力抓好普通高中优质特色建设，为更多学生提供优质高中教育；着力抓好现代职业教育体系建设，为经济社会发展培养高技能专门人才；着力推进教育信息化，为实现教育现代化提供助力；着力抓好重点工程建设，为学校提供良好的设施保障；着力抓好学校安全稳定工作，

3、为广大师生提供平安和谐的发展环境。这六个“着力”，作为年度重点工作，以改革创新为动力，从教育当前面临的问题或制约教育发展的瓶颈入手，以期实现全市教育发展新跨越。　　“我们要把改革创新作为工作常态，作为日常的思维方式、工作方法和渠道途径，深入推进省定教育改革试点项目，遴选实施一批教育创新项目，推广一批教育创新成果，着力突破制约教育改革发展的体制机制问题，努力寻求提高教育教学质量的渠道途径，全力解决我市教育改革发展过程中的紧迫问题。”面对新的任务和挑战，市委高校工委副书记、市教育局党委书记、局长赵xx信心满怀。　　改革要瞄准热点难点　　教育改革要切实把解决人民群众反映强烈的热点难点问题

4、摆在突出位置，这是教育界的共识。“教育均衡”、“入园难”、“招生考试”、“规范办学行为”等教育民生问题，也是全市教育改革亟待解决的问题。　　作为会议的重要议程，会上，副市长许建国分别与各分管区县长签订了《XX年全市农村义务教育学校校舍标准化建设工程目标责任书》，明确要求XX年规划改造项目155个，改造面积xx.67万平方米，规划投资2.6亿元，其中校舍类87个，改造旱厕xx个，改造食堂餐厅xx个。通过加强义务教育标准化建设，缩小校际、城乡和区域差距，推动义务教育在更高水平上均衡发展。　　为进一步扩大学前教育资源，XX年，淄博市将在全省率先启动第二期学前教育三年行动计划：新建幼儿园1

5、6处，改扩建幼儿园xx处，40%以上的幼儿园达到省定基本办园条件标准；公办、公办性质及普惠性幼儿园在园幼儿达到入园幼儿总数的70%以上；学前三年儿童入园率达到98%以上，学前一年入园率达到100%。建立学前教育质量监管机制，对全市幼儿园小学化倾向进行专项治理。突出困难群体和薄弱环节，开展城乡幼儿园结对帮扶，初步建成公益普惠学前教育服务体系。　　在改革评价和考试招生制度方面，淄博市教育局将全面建立学生电子成长档案，深化高中网上招生录取，实行普职一体化招生。完善义务段民办学校电脑派位招生办法。　　在规范中小学办学行为方面，进一步规范违规办学行为台账，及时查处违规办学行为。督促落实网上“

6、四公开”（作业量、作息时间、课程安排、考试安排），组织学生课业负担监测，加强教辅材料管理，切实减轻学生过重的课业负担。　　全面提高特殊教育发展水平，积极推进社区教育，大力发展民办教育，不断提高教育国际化水平……淄博教育突出内涵发展，优化教育结构的创新做法不胜枚举。　　只要心中有“民生”，就一定能“办好人民满意的教育”！　　教育创新彰显榜样力量　　怎样看待压力，如何化解压力，很大程度上决定了今后的工作热情和创造力。　　“要想激起教育一池春水，实现升级发展，必须找到科学的动力机制。要让每个区县积极行动起来，主动发现问题，积极寻找解决问题的突破口，实现市、区县、学校三级主动发展。”赵xx

7、局长把压力当作发展的倒逼机制,用改革创新寻求解决问题的出路和具体办法。　　在这一指导思想下，市教育局连续三年开展了“教育创新年”、“教育创新推进年”、“教育创新深化年”活动。创新意识在全市各级教育生根发芽、开花结果，探索创新、锐意进取与全市教育工作者紧密相连。　　创新，催生了xx教育的满园春色！　　会议表彰了淄博市在过去一年中成效突出的10个创新项目。这已经是连续三年在全市教育工作会议上对创新项目进行表彰。其中有周村区北门里小学的构建“云”环境下教学生态，有桓台县教学