贵州师范学院教学团队检查报告书.doc

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1、贵州师范学院专业综合改革试点项目检查报告书专业名称：生物资源科学建设内容：A、B、C、D、E、F所在单位：贵州师范学院负责人：姜金仲项目级别：国家级教务处制填表日期：2014年10月28日填表说明一、填写此报告时，不要删减栏目、改变内容，内容简明扼要。如因篇幅原因需对表格进行调整时，应当以“整页设计”为原则。二、成果形式：指研究报告、实验报告、调研报告、教改方案、教学大纲、课程标准、讲义、教材、课件、教学软件、著作、论文等。论文请交复印件，论著请交原著封面和版权页复印件（支撑材料一式一份）。三、经费支出情况：包括文献资料费、调查差旅费、小型会议费、论文著作出

2、版费、文印费等。四、封面及表中的“建设内容”填写A、B、C、D、E、F。含义如下：“A”表示国家战略需求与区域经济社会发展所需求紧缺人才专业；“B”表示与“卓越工程师、医生、法律人才、农林人才”等相关专业；“C”表示与战略星新兴产业相关专业；“D”表示与农林、水利、地矿、石油等行业相关专业；“E”表示与革命老区、民族地区、边疆地区等经济社会发展提供人才培养的相关专业；“F”表示学校的优势特色专业。如果专业点分属几个方面，则可多项填写。项目负责人情况姓名姜金仲出生日期19580715性别男民族汉行政职务无专业技术职称教授学历博士工作单位贵州师范学院联系电话15985177841通信地址贵阳市乌当

3、区高新路115号邮政编码550018项目组主要成员名单姓名性别年龄职称职务学历专业在项目中的任务王超英女56教授院长本科化学任务总协调任翠娟女35副教授副院长硕士生物课程体系改革王自布男30副教授无博士生物教材编写郭玉红男32副教授无博士生物教材编写钱长江男30讲师无硕士生物资料整理项目专业目标完成情况一、项目合同书规定的任务1）使生物资源教学团队晋升为省级教学团队。2）完成生物资源科学课程体系建设，明确主干课程教学内容，编写出自用讲义3本以上：植物资源开发学、动物资源开发学及微生物资源开发学。3）编撰生物资源科学专业主干课程的PPt课件15件以上。4）明确实验教学内容，并分别编写实验大纲及实

4、验指导书各15本以上。5）引进科研团队一支，博士5名以上。7）新建生物资源科学实习实训基地7个，基本满足教学需要，使每个学生均有亲自完成一种生物资源开发全过程的机会。8）提出生物资源科学主干课程理论、实验及实习实训的较佳教学模式。9）提出适合生物资源科学专业的教学管理理念及模式（包括教师及学生管理）。10）使生物资源科学专业成为省内乃至全国有显著特色的专业，在业内具有一定影响力。11）发表相关内容论文3篇以上。二、总体任务完成情况对照上述项目合同书规定的任务，在过去一年半时间里，项目组已完成总体任务的70%以上（详细情况见支撑材料），在剩下的半年时间里，项目组能够保质保量地完成任务。教学内容和

5、课程体系的改革情况一、创立具有鲜明特色的课程体系及课程知识体系1.1、确定了我校生物资源科学专业的办学及科研理念我们确定的生物资源科学专业办学及科研理念是：“贵州需、有创意、接地气”。“贵州需”:即教学内容及科研成果要符合贵州经济建设的需要，更确切地说，要符合贵州生物资源特异性及生物产业发展的需要。“有创意、接地气”:虽然我们提出了“生物资源开发利用”的办学及科研理念，强调以实际应用为主，但是，与世界上其他任何大学一样，生物资源专业的办学及科研仍然需要有创新，只有不断地创新，才具有永恒的生命力；为了与国内外名牌大学的“创新”有所区别，我们提出了“接地气”的要求，即我们在教学与科研上的创新不是去

6、追求世界先进的学术水平，而是与贵州生物产业的生产实际需要紧密联系在一起。只有将“有创意”与“接地气”真正有机地结合起来，才能在贵州这片蓝天下博采天地之灵气、广取山川之精华，不断获得兴旺发达的正能量。1.2、辨明了我校“生物资源科学专业”的办学特色经过认真思考与论证，我们认为，我国生物学高等教育还缺少一个层次（即不同于纯粹的理论教育，又不同于在地方难于推广应用的高端生物技术教育层次），这个层次的教育目的是培养能够将常规生物学知识及与这些生物学知识应用化相联系的非生物学知识转化为生产力的学生。生物相关产业既是一个传统的产业，又是一个现代化的产业，是一个广阔的生产领域，典型的传统生物产业包括“农林牧

7、渔”等行业，典型的现代化产业包括生物制药、遗传工程等；为了与这些传统及现代化产业有所区别，走出我们自己的路子，我们提出了以“生物资源开发利用”为主线的办学及科研主线，在这条办学主线的统领之下，我们培养的学生与传统的农林牧渔行业的学生有明显的不同：1）生产对象不同;2）生产理念不同;3）所需要的知识不同;4）具有创新性;5）不需要高精尖的设备及生物技术;6）符合贵州实际情况。1.3、确定了“生物资源