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时间:2019-01-30
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1、贵州师范学院校级教学团队推荐表团队名称:理论物理教学团队带头人:_______周筑文_承担学校:_____贵州师范学院_____填报日期:____2012年09月08日_______贵州省教育厅制二O一O年三月填报说明本任务书中提出的“今后建设计划”的基础上,由各有关高等学校组织专家论证后填写。任务书着重填写作为省级教学团队,今后三年在改革教学内容和方法,开发教学资源,促进教学研讨和经验交流,推进教学工作的传、帮、带和老中青相结合,提高中青年教师的教学水平,为兄弟院校培训教师,对教学团队在组织架构、运行机制、监督约束机制进行探索等方面将要开展的工作,不包括立项前
2、团队自行建设的已有成果。一、团队简介(申报理由)理论物理是高等理工科学校和师范类学校物理学专业的重要基础课程,对理论物理、粒子物理与原子核物理、凝聚态物理、原子与分子物理、等离子体物理及生物物理等各专业人才的培养起到非常重要的作用。大学本科的理论物理课程包括:理论力学、电动力学、热力学与统计物理学和量子力学。它们是物理学专业本科生的理论必修课,是在大学物理普通课程基础上的重要延伸和拓展深化,具有一定的理论高度和较强的逻辑性、概括性和普适性,对于学生深刻理解和掌握物理学科的科学思维和研究方法,培养学生正确的唯物主义世界观和方法论,以及对学生在物理学专业及相关专业的
3、进一步深造学习和开展研究工作等方面都十分重要。物电学院理论物理教学团队共有专任教师13名,团队历来重视教师梯队建设,既有教学经验丰富的老教师,也有科研成绩突出、朝气蓬勃的年轻教师,平均年龄40岁。其中教授3人,副教授6人,讲师2人,助教2人,具有博士学历教师5,硕士研究生学历教师6人。教师分别毕业于斯德哥尔摩大学、中国理论能科学研究院、四川大学、吉林大学、武汉大学、渤海大学、贵州大学等,学缘结构合理。课程组先后承担和参与多项校级教学研究项目,发表教学研究论文六十多篇。课程组坚持教学和科研相结合,主持和参加国家级与省部级科研项目十多项,主持校级科研项目十多项。理论
4、物理教研组已形成一支结构合理,人员稳定,教学水平高,教学效果好的教师梯队。理论团队领衔人周筑文为贵州师范学院理科三级教授,贵州师范学院学术带头人,美国加州大学伯克利分校访问学者。具有三十年的高等教育教龄,有丰富的教学经验,承担专业课基础课和专业课5门,教学效果好。在科研上,近两年在ChinesePhysicB、ChinesePhysicsLetters、JournalofAppliedPhysics学等国内外重要学术刊物上发表SCI收录论文6篇,省级以上刊物三十多篇,其中中文核心期刊发表近十多篇。获得市级优秀学术论文奖两项。在长期的教师队伍建设过程中,团队十分注
5、重对中青年教师的培养,坚持以老带新,相互学习、相互促进,以教学带科研,以科研促教学。近年来,团队通过开展学术讲座、教学工作研讨会、师生座谈会、观摩教学等一系列活动,指导和帮助青年教师不断提高授课水平。每一位任课教师在传授知识的同时,都以自己的敬业精神和独特的人格魅力感染学生,做到既教书又育人。本课程教学队伍是一支爱岗敬业、求真务实、团结奋进、治学严谨、教学经验丰富、科研能力强的集体。该团队以先进的教育思想为指导,借鉴国内外一流大学成功的经验,对理论物理课程教学内容和教学方法进行了大胆地改革,在课程的设置上,我们将理论课程安排到基础物理课程之后;在教学内容上,知识
6、点与前沿热点研究问题密切联系;在教学方法上,我们采用课堂教学和课外拓展相结合的教学方法.课堂教学致力于启发式、诱导式教学,增强教与学的互动性,注重渗透物理思想、科学方法,着力体现创新精神.课外拓展主要以两种方式进行,一是及时召开课外讨论会,引导学生更深入、更系统地探索问题.二是吸收学生参加教师的科研项目.总之,该团队老、中、青结合,年龄、学历、职称、知识结构合理,教学能力强,综合素质高,有良好的发展前景和建设基础。二、团队带头人姓名周筑文性别男出生年月1960.12民族汉族政治面貌中共高校教龄30最终学历(学位)研究生职称/职务教授/副院长专业等离子体物理联系地
7、址、邮编贵阳市乌当区高新路115号贵州师范学院物电学院办公电话0851-5811076移动电话13885197683电子邮箱zhuwenz@gmail.com主要学习、工作经历起止时间学习、工作单位学习、工作内容及岗位1978年-1982年在贵州师大物理系物理专业《物理学》本科学习1984年-1985年上海师范大学物理系研究生班进修《理论物理》学习1986年-1987年四川外语学院在出国培训部进修《英语》2001年-2002年北京师范大学物理系《物理课程与教学论》专业研究生学习2005年5月-2006年5月美国加州伯克力大学电子工程与计算机科学学院作访问学者20
8、05年5月-2006年5
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