周口师范学院教学团队建设计划

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1、2015年度周口师范学院教学团队建设计划一、团队建设计划（一）团队结构的优化1.专业结构“法学教学团队”由刘洁辉、姜晓贞、汪家宝、李俊青、刘长伟、陈思明、李丽、陈敏、吴暾、王慕蕴等教师组成，该教学团队师资优秀，其中刘洁辉教授、姜晓贞、李俊青副教授、获得省级教学技能大赛一等奖；陈寒冰、李俊青、陈敏、郭泽峰获得河南省教学系统教学技能大奖赛二等奖；李俊青教师获得周口师范学院教学技能大赛一等奖，陈敏老师获得周口师范学院青年教师课堂大讲赛三等奖，王慕蕴老师获得2013年政法系教学技能大赛三等。团队教师担任以下课程，包括刑法学总论、刑法学分论、民法总论、商法总论、刑事诉讼法、行政法与行政诉讼法、

2、法学理论等。目前承担政法系1000余名法学本科生、专升本、法学双学位和法学函授班的授课任务，教学任务繁重，教学班级人数多，平均每个课头约150人左右。根据当前情况和未来发展需要，教学团队计划在2015年补充教师，主要针对博士研究生学历，以当前团队教师缺乏的方向为主补充教学力量，以新修订的培养方案为基础，开设具有实践性较强的课程：如刑法案例分析、刑法专题研究、法庭辩论学、外国刑法学、刑事诉讼法专题研究、民商法案例分析、经济法专题研究，这些课程主要由经验丰富的法学教师或者“双师型”教师来担任。根据法学本科专业和法学专升本专业的性质不同以及在使用2012培养方案时教师、学生提出的一些建议，

3、需要对2012培养方案做出进一步的调整，以优化团队的课程安排，提升团队教学实力，并且保持整体教学效果优秀。2.学历层次-2-本教学团队现有博士3人，分别是汪家宝、刘长伟、陈思明，计划在今年内，引进具有法学博士学位的青年教师2名，继续支持团队1名教师在职攻读博士学位，鼓励未取得博士学位的教师攻读博士学位，使本学科具有博士学位或在读博士的教师比例达到一半以上。提高教师的学历水平。3.梯队建设从年龄结构来看，50岁以上1人，40-49岁以上2人，39岁以下7人，40岁以下的成员占大多数，团队呈现年轻化、专业化特色。大体上年轻教师占多数，教师组成结构不合理。因此，在今年，团队将在考虑学术能力

4、和教学效果的基础上大力引进高学历、高职称人才，形成一支老中青结合的法学教学团队。从职称结构看，团队拥有教授1名、副教授3名、讲师数名，必须加强对中青年教师的培训，并严格要求中青年教师的教学工作和科研工作，给中青年教师的职称评审搭好平台，提供方便，争取一次通过职称评审，提高团队整体水平，使本学科拥有一支年龄结构、职称结构合理的师资队伍。从学术水平看，刘洁辉教授、汪家宝博士、姜晓贞副教授、李俊青副教授、陈敏讲师主持了省级项目的研究，其余的成员都有地厅级项目、省市的社科联项目以及校青年科研基金项目，成员发表的论文数量在增加。下一步准备提高科研能力与学术水平，优先安排团队骨干教师主持或参与科

5、研工作，主持或参与专业建设、课程建设及实践教学工作，近三年内使3-4人成为法学专业的学术带头人、3-4人进入学术骨干的行列。4.运行机制教学团队采取全员参与、分工合作的模式，实行所在学院主管、团队带头人负责、团队骨干有机配合的三级管理体制，形成三级之间分工明确、有机协调的建设模式，制定教学团队建设规划和相关制度，以团队带头人为中心、以骨干教师为生力军，以青年教师为后备军，明确团队的发展方向，设计团队的建设目标。（1）做好精品课程，冲刺重点学科建设-2-加强教学团队建设与学科建设相结。教学团队的建设应当紧密结合刑法学重点学科的建设来开展，将以《刑法学》校级精品课程为基础，积极申报重点学

6、科建设，组建能够彰显本系特色和优势的教学团队，形成团队鲜明的特色；重点扶持《刑事诉讼法》建成校级精品课程，继续建设《刑法学》校级精品课程使之更为完善；力争3年内建成省级精品课程。（2）以科学合理的绩效考核方式为手段法学教学团队将从团队带头人、团队成员及成员个人等多个角度，全面进行绩效考核法，定期对团队成员的工作情况包括教学工作量、教学课件、教学手段、教学方式、教学效果师生评价、论文指导、实习指导、学生创新创业能力考核、教研项目及论文、科研项目及论文、各项教学和科研奖励等进行考核。将在继续提高教学质量的同时，积极承担科研课题，在技术创新和成果转化方面加大力度，锻炼和构建一支专、兼结合，

7、具有双师素质结构和能力的法学教学团队。（3）以成员动态优化管理方式为保证根据团队成员在实际教学科研活动中的表现，本团队实行能上能下式管理。培养中青年“双师型”教师成为骨干教师并给予奖励，鼓励每位教师成为“双师型”教师。对1年不能履行职责或不能按要求完成教学目标和科研任务，连续考核2次不合格的团队成员，将及时给予更新，并引进新的成员，以保证团队最优。（4）加强团队合作精神每个成员在团队中都充当着不同的角色,承担着相应的责任,团队必须充分发挥每个成员的专长与技