申报安阳师范学院优秀教学团队建设

申报安阳师范学院优秀教学团队建设

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1、关于申报安阳师范学院优秀教学团队建设计划的通知各院、(部):为全面贯彻我校质量工程,深入推进人才强校工程,根据《安阳师范学院关于优秀教学团队建设的实施办法》规定,现就做好我校2009年度安阳师范学院优秀教学团队建设资助对象申报及省级优秀教学团队推荐工作通知如下:一、申报范围全校各院、(部):二、申报条件请申报者认真阅读《安阳师范学院关于优秀教学团队建设的实施办法》,按此规定的申报条件执行。(见附件1)三、申报时间和材料要求望符合条件的院系积极申报,参加申报的各院请于2009年5月8日前将安阳师范学院校级教学团队推荐表(见附件2)电子稿件1份及纸质材料5份交教务处师

2、资培训科,逾期视为自动放弃。四、附件1:《安阳师范学院关于优秀教学团队建设的实施办法》安阳师范学院关于优秀教学团队建设的实施办法为加强专业建设和课程建设,深化教学改革,促进教学研讨与教学经验交流,开发教学资源,推进教育创新,规范教学管理,培养可持续发展的教学队伍,为创建省级和国家级优秀教学团队奠定基础,学校决定重点建设一批优秀本科教学团队。为规范本科教学团队的选拔与建设工作,制定本办法。一、建设范围及目标1.建设范围。以课程、课程群、学科专业、第二课堂教学为平台,以教学院(系、部)、教研室、研究所(中心)、实验室和实验(工程)中心、课题组等为建设单位进行申报。2.

3、建设目标。安阳师范学院优秀教学团队暂定为每年评选一次。教学团队的建设期为3年,建设周期期满后,校级教学团队必须达到省级教学团队的基本要求。2012年前建设3-5个校级优秀教学团队,1-2个省级、国家级优秀教学团队。二、申报条件(一)省级教学团队申报条件1.团队及组成。团队由首席教师、责任教师和其他成员组成。在多年的教学改革与实践中形成团队,有明确的建设目标,具有良好的合作精神和梯队结构,老中青搭配、职称和知识结构合理,在指导和激励中青年教师提高专业素质和业务水平方面成效显著。教学团队一般由8-12人组成,团队成员均应长期坚持在教学第一线为本科生授课。鼓励创建跨学科

4、的教学团队。2.首席教师。团队首席教师应为本学科(专业)的专家,具有教授职称,具有较深的学术造诣和先进的教育思想,长期致力于本团队专业、课程等建设,品德高尚,治学严谨,具有团队精神和较好的组织管理能力。每学年至少为本科生主讲一门课程,教学效果优秀,学生评教成绩在本院系排在前列。一名专家只能担任一个校级教学团队的首席教师。3.教学工作。坚持教学与社会实践相结合,了解学科(专业)、行业现状,追踪学科(专业)前沿,及时更新教学内容;教学方法科学,教学手段先进,重视实践性教学,引导学生进行研究性学习和创新性实验;有强烈的教学质量意识和完整、有效、可持续改进的教学质量管理措

5、施;主要成员均承担本科生的基础课讲授任务,教学效果好,团队无教学事故。4.教学研究。积极参加教学改革与创新,团队成员承担过面向21世纪课程改革计划或新世纪教学改革项目、国家或省级精品课程、国家级双语课程改革、国家或省级实验教学示范中心、中央财政支持的实训基地建设项目、省高等教育教改项目等教学研究与教学改革项目,在核心期刊上发表过相关教学研究与教学改革的论文,获得过省级及以上教学成果奖励。5.教材建设。重视教材建设和教材研究,承担过面向21世纪课程教材、国家或省级规划教材、省级优秀教材编写任务。主持编写的教材使用效果好,获得过优秀教材奖等相关奖励。6.科研成果。重视

6、科研工作,成果显著。在把学术成果应用于教学实践方面取得公认成绩。(二)校级教学团队申报条件以省级教学团队申报条件为基础,结合学校实际情况适度调整。三、申报与评选1.申报程序。校级优秀教学团队评选工作于相应年份的上半年进行,采取团队申请和院系(部)推荐相结合的办法,由院系(部)对申请团队进行评议,提出推荐意见和团队建设的具体目标及措施,上报教务处,教务处负责对申报资料的整理与核实工作。2.申报材料及要求。申报团队需填写《安阳师范学院校级教学团队推荐表》(见附件一),并上交团队成员学位证书复印件、主要教学研究与科研成果复印件、主要获奖证书复印件、主要教学状态数据等支撑

7、材料。3.评选机构。教务处受学校委托聘请专家组成校级教学团队评审委员会。评审委员会依据评审要求和参评团队所报材料,结合近三年学生评教结果,投票评出校级教学团队。评选团队数允许少于既定名额,宁缺勿滥。4.结果认定。初评结果在校园网上公示,公示期一般为公布之日起一周内。公示期内如无异议,由学校发文认定;公示期内如有异议,由教务处视情况报请学校教学团队评审委员会复评后,报校长办公会议议决。四、团队职责1.加强师资培训。根据本团队的年龄结构、学历结构、职称结构,制定团队培养计划,对团队成员进行有计划的培训和提高。2.改革教学内容。紧密结合社会经济发展趋势,深入研究我校办学

8、定位,研究

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