南京晓庄学院优秀教学团队建设点申报表

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1、南京晓庄学院优秀教学团队建设点申报表团队名称：生物学实验教学团队团队带头人：申报单位：生命科学系南京晓庄学院教务处制填表说明1.申报表用A4纸双面打印。2.申报表所填内容应真实、可靠，如有弄虚作假，取消该团队参评资格。3・表格中所涉及的项目、奖励、教材，截止时间是2008年10月30日。4.如表格篇幅不够，可另附纸。团队基本情况简介1.历史沿革2000年前生物学实验教学一直采用了传统师范实验教学普遍采用的模式，实验课程结构和人员组成单一，只能满足师范教育对人才的培养。2000年以来，我们抓住学士学位评估、基础实验室

2、合格评估以及本科教学评估三大契机，实验室建设与管理得到了飞速发展,经过近十年的建设，随着新专业和专业方向的增加，实验课程从原来的7门增加到现在的25门，实验教学团队由原来的9人增加到现在的30人。目前，生命科学系实验教学中心已拥有涵盖4个专业方向（生物科学、生物技术、生物制药、食品科学）的教学团队，每个专业方向都有一批年龄结构合理，专业知识扎实的实验教学和教辅人员。2.人员构成2.1实验中心管理队伍一一周梅仙（高级实验师，硕士在读）、蔡小宁（研究员，硕士，兼职硕导）、张边江（实验师，博士在读）、毛善国（讲师，硕士）

3、、张敦林（实验师，硕士）、任源浩（助理实验师，硕士在读）、吴雨龙（助理实验师，硕士）、杨平（助理实验师，硕士）、朱姝（助理实验师，硕士）2.2基础生物学实验课群教师队伍一一华春（教授，兼职硕导）、陈勇（副教授，博士）、宋东杰（副教授）、虞蔚岩（副教授）、王小平（讲师，硕士在读）、周泉澄讲师（讲师，博士在读）2.3中级生物学实验课群教师队伍一一张李阳（教授，兼职硕导）、陈全战（博士，副教授,兼职硕导）、贲爱玲（副教授，博士在读）、张红琳（博士，副教授）、袁俊（博士，讲师）、周红霞（博士，讲师）、唐宁（博士，讲师）、周

4、峰（博士，讲师）、蔡査（博士，讲师）、赵俊丽（讲师，博士在读）、吴向华（讲师，博士在读）、江海涛（讲师，硕士）、段淑蓉（助教，硕士）、续晨（助教，硕士）1.目前已有建设成果生物学实验教学团队在近十年建设过程中，秉承在实验教学中贯彻“教学做合一”的行知理念、多形式多途径强化学生实验技能、以教学促科研，以科研带教学的教育理念，在实验教学内容体系、教学方法与管理改革以及学生创新实践能力培养等方面成绩显著。3・1引进了一批业务能力强的硕士，博士加入到实验教学和学生科研指导队伍中，经过8年的建设已形成以课程组为基本单位的多个

5、教学团队和科研团队，每个团队人员的年龄结构、学历层次、专业背景组成合理。3.2锐意改革生物学实验管理新模式，如实验课程主讲教师专管相关实验室，大型仪器共享机制，实验室开放模式与大学生SRTP科研训练等诸多符合一般本科院校强化本科实验教学，实现教学科研联动，教师学生联动的良性循环体系。3.3涌现出一批优秀的实验教学和科研指导教师，在学生实验课程教学、学生开放性实验教学、学生SRTP科研训练、学生实验技能训练以及各种社会实践和专业实习中取得了骄人的成绩。例如，遗传学实验课程组、微生物学实验课程组、细胞生物学实验课程组分

6、别获得过教育部、省市级和院级多媒体课件奖项；张边江、周红霞老师分别获得了2008年实验教学一等奖和三等奖；周峰、李朝晖等老师指导的学生20人次获得过“三求杯”校大学生科研论文一、二、三等奖。团队先后指导近200人次的毕业论文工作，为高层次院校输送生物科学及相关专业研究生60余人。通过我系多种形式的实验教学和实验技能训练，学生的实验技能和综合动手能力有了很大的提高，许多考研同学在升入高一级学校后都得到了导师的好评。课程建设方面，团队已经完成校内1个精品课程建设，1个双语课程建设。在研和完成6个教改项目研究课题，发表教

7、学论文10篇。2.建设目标定位通过建设，在实验室管理模式、开放实验室、大学生助研、实验仪器共享等方面构建一整套符合教学型一般本科院校实验教学特点的，旨在强化本科生实验技能与创新能力的，行之有效的运行机制。%1.团队成员情况1・带头人情况:姓名华春出生年月1963.01.15参加工作时间1984.09政治面貌中共党员民族汉性别女最终学历（学位）学士授予单位南京师范大学授予时间1984.07职称教授高校教龄24工作部门南京晓庄学院行政职务生命科学系主任联系地址、邮编南京市江宁区弘景大道3601号，211171办公电话0

8、25-86178270移动电话13913036699电子邮件地址hc3501988@163.com获奖情况（校级以上）2006南京市优秀教育工作者（第1）2003江苏省教育学会优秀论文二等奖（第1）2004淮阴师范学院优秀教学成果三等奖（第1）2006南京晓庄学院校教学成果奖三等奖（第3）2008南京晓庄学院多媒体课件一等奖（第2）社会兼职情况江苏植物生理学