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时间:2019-01-12
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1、用爱心让体育育出成长的价值 关键词:浑南区第二小学;大爱教育;学校体育;体育价值 中图分类号:G623.8文献标识码:A文章编号:1005-2410(2015)10-0008-01 在浑南二校人眼里,体育不仅是竞技的,更是温暖的。因为二校体育饱含着一种情怀,它和学校一起出生,一起成长,它的历史和校史一样长,建校十年,大爱十年,体育十年。我们认为,体育不仅是实现学生全面发展不可或缺的教育,对于需要把运动和思考做足的小学而言,把“体”育好,其价值甚至比学科教学的价值还大。我校的校训只有一个字“爱”,我们也一直用真诚的爱的行动去放大体育的价值,并把体育
2、的价值赋予了每一个孩子。 一、千方百计让体育“高大上” 为让体育在“每一个孩子”的身上育出价值,学校的每一个部门整齐出阵。目标上,“五大普及”中两大普及为体育项目,这是真实的重视;管理上,形成由校长倾心引导,爱心导师倾情指导,体卫艺主任倾力督导,体育教师倾听孩子的声音并创新编导的“四导合一”的四级管理格局,这是坚实的保障;教导处,实施“三个抓实”,抓实建制、抓实队伍、抓实课堂,这是扎实的过程;少先队,“千颗星我来争”中的健康、健美两星评价,这是切实的评价;德育处,全员全程全体的“绿手掌行动”让争做“五种人”之一的健美人得以落地,这是踏实的推进。4
3、 这样的“五四三二一”讲述着从扁平式到立体交叉,从单一目标到多层管理再到多元介入,从实施到评价的360度无漏点的协同推进,这是体育工作育出价值的根基。 我们认为在学校,体育怎么高调多么受重视都不为过,因为我们面对的是一群天真的孩子,他们在成长中迫切需要运动。在我校,体育工作呈现出的是这样一种景象:身体素质天天练,形体姿态天天练,行为养成天天练,身体技能天天练。天天体育、人人体育――体育就这样在二校高高在上地存在着,就这样一路高歌在爱中前行着。 也因此,一份特殊的荣誉找到了它的荣耀归属:学校获得的最早的一块奖牌是体育的,学校的最高荣誉是体育的(全国首
4、批体育示范校),为学校争得最多荣誉的是体育组,教师团队的最高荣誉也在体育组(全国优秀体育教研组)。 二、想方设法让学生“玩乐长”4 好动,是孩子们的天性。其天然之理就是孩子们只有动好动足,他们才能成长好,发展好。否则,孩子们就会生病,甚至会生出人格上的毛病。近视眼、小胖墩、不自信、不会玩等等,我们都能从运动不足上找到原因。为让孩子们更充足地运动,我校一方面让孩子们动得尽兴,主要做法就是从传统中挖掘大量的体育游戏项目。在全国的体育联盟专家指导下,在全校师生及家长的参与下,我们搜集民间传统的老游戏,开发创新编撰新游戏,全校达到104种,如:低年级的赶猪
5、回家、旱地游泳等;中年级的垂钓高手、枪林弹雨等;高年级的步调一致、摸爬滚打等等。教会孩子玩,由体育教师、班主任来负责;玩什么,由孩子们自主自由来选择;再玩什么,由老师和孩子们一起来创作……孩子们玩起来了,就一定让他们个个尽兴,人人发展。另一方面,让孩子们动得尽情,也就是让孩子们体动之美尽情地展现出来。对此,我校首先开发了《形体与健美》校本课程,全校普及健美操和艺术体操,人人、天天在美的旋律中强化“身正、腰直、肩平、足安、肢体柔”的训练。现在我校的孩子百分之百能做好仰卧推起成桥、肩肘倒立和各种支撑动作,养成教育军姿跨立一分钟纹丝不动。现已自编了近三十套学
6、校特色操,不同的季节、不同的年段做不同的特色操,有效地体现了尊重孩子的天性,显现了体育育人的价值。孩子们一改不良习惯,实现了每个孩子都很美的目标,《形体与健美》校本课程获得了辽宁省校本课程开发一等奖。 三、水到渠成让体育“价值连城” 正因为我们的“千方百计”和“想方设法”,二校真的让体育育出了孩子们成长的价值。我们的一个最草根的做法就是对所开展的体育内容,坚持,坚持住,坚持好。 坚持好形体运动:无论严寒酷暑,孩子们每天都伴随着或柔美或活泼的音乐坚持锻炼,身心愉悦,强壮体魄。孩子们慢慢开始健康起来、健美起来,学校坚持九年的形体与健美课程改变着孩子们
7、的外在形象和内在气质,孩子们越来越挺拔、自立、自信了。4 坚持好游戏项目:孩子们玩得汗流浃背、玩得忘记一切,在为集体争光而呐喊的同时,亲自经历了团队磨合到和谐的心理成熟,经历了从玩到玩出技巧再到玩中创新的思维成长,也经历了对游戏器械从不珍惜、不爱护到轻拿轻放、自觉利落整理的生活经验的积累。孩子们玩出了思维的火花,玩出了伙伴之间的真诚友谊与合作,也玩出了毅力、耐力和阳光的心态。 这就是体育的价值:“站如松、坐如钟、柔如柳、韧如弓”已成为了二校孩子最鲜明的特征和独特的精神风貌。 这就是体育的价值:孩子们心中有爱,爱中有责,责中有果,体育不仅强壮了孩子
8、们的体魄,更滋养了孩子们思维的灵动,孩子们愈发的聪明,愈发的自信。 每每回想孩子们或纹丝不动
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