唐贺用爱心营造阳光，让学生健康成长.doc

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1、用爱心营造阳光，让学生健康成长培红小学唐贺11月25日上午，在学校领导的带领下我们参观了体育路学校。它优美的校园环境、良好的学习氛围和一流的硬件设施给我留下了美好的印象。老师们齐聚在一起，由体育路学校的七位班主任作了经验介绍。她们侃侃而谈，从家访工作、勤勉用心、精细管理、阳光教育、孝顺教育等方面对班主任工作展开阐述。让我感触最深的就是——用爱营造阳光教育，爱让美丽之花绽放。罗曼.罗兰说过：“要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。”老师的阳光就是一颗热爱学生的心，有了爱心面对学生才会多赞扬、多激励，少训斥、无讥笑。

2、用爱心努力使学生处在自由、民主、开放的环境中，在生动快乐的氛围中，才能陶冶他们的情操，发展他们的智力，提高他们的觉悟，健全他们的人格。用宽容代替批评，用真挚的爱心去包容学生。宽容，就是要给孩子以面子。孩子没面子时，要给他们面子；孩子有面子时，要为他们留面子；孩子失面子时，要帮他们挽回面子；不到不得已，不要有损他们的面子。“严格要求学生”与“尊重学生”，两者在教育过程中是可以统一的。对学生负责，不必毫不留情。记得刚刚站在三尺讲台的我，面对40多个孩子叽叽喳喳的时候，我几乎听不见自己的声音，更不知如何驾驭我的课堂；班上还

3、有有一个很调皮的学生——潘俊杰，特别的调皮，上课影响老师讲课，下课欺负同学，课后的作业不经常不完成，简直就是一个小霸王。这给初为人师的我带来很多困难。我自认为从来没有觉得沟通是如此困难的事，学生们太小，很难单纯用理性思维去引导他们，作为一个年轻的老师，我不能准确感受孩子们的心理活动，我捉摸不清他们的思维模式，我在学校里学习和积累的知识不知如何在教学中运用，孩子们甚至看着我气恼的表情哈哈大笑，我变得歇斯底里。面对这种始料未及的困难，我渐渐沮丧了，我开始怀疑：难道这就是我从小的梦想？这是我该来的地方吗？“真教育是心心相印

4、的活动，唯独从心里出发的，才能打到心得深处”，陶行知先生的这些论述启示着我们。我开始用功琢磨孩子们的兴趣，或者跟孩子们一起作个小游戏来调整课堂气氛，吸引他们的注意力；我渐渐学会什么时候该鼓励孩子，什么时候该批评教育，如何批评才不会挫伤孩子的自尊心和自信心……我尝到了进步的喜悦，一次次的关爱，温暖了他的心房。上课的时候，他能够认真的听老师讲课，也变得乖巧多了，能主动的帮我做很多事情了，大家都说他长大了，懂事了。我感到：教育需要宽容宽恕，教育事业需要老师的心胸向广袤的草原、浩瀚的大海。教师爱孩子是天职，爱有缺点犯错误的孩

5、子是高尚师德的必然。宽容是映射教师高尚师德修养的一面镜子，又是化解师生对立情绪的一剂良药。它能有效的消除师生的心理隔阂，架起情感交流的桥梁，让学生在轻松和谐的氛围中明辨是非，悔过自新，健康成长。“亲其师才能信其道”，教师热爱学生、对学生寄予希望，学生在心理上就会得到满足，从而乐于接受班主任的教育。每个孩子都是活生生的有感情的人，只要付出爱心，枯草也会发芽；只要一缕阳光，他们就会灿烂。总之，心灵的桥梁要用情感去架设，用尊重、信任、体贴、关怀去充实。爱，是一种力量，一种品质，是教育成功的秘诀，是班主任必备的修养；以爱为根

6、基的情感激励，是做好班主任工作的关键。