谈谈本科毕业论文撰写工作存在的问题

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1、谈谈本科毕业论文撰写工作存在的问题　　摘要：本科毕业论文质量是考查大学生在校学习成果的一项重要指标，也是检测高校教学水平的重要依据。每个大学生在毕业前都必须完成毕业论文的撰写任务。但是，由于主客观多方面原因，本科毕业论文撰写工作存在诸多问题，这不仅表现在学生方面，也表现在指导教师、学校甚至整个教育体制等各个方面。加大创新型人才培养力度、切实开设论文撰写指导课、改善教育软环境应为目前解决问题的有效手段。　　关键词：本科生；毕业论文；问题　　中图分类号：G642.0文献标志码：A文章编号：1674-9324（2016）01-0006-

2、02　　一、本科毕业论文撰写工作应有的意义　　本科毕业论文是高校本科毕业生在教师的指导下，运用所学专业的理论知识，针对某一问题进行独立思考，分析、综合研究后所形成的具有一定学术价值的文章。根据各高校教学计划精神，大学生撰写毕业论文的目的，一是对学生整个本科阶段所学专业知识的掌握程度及运用能力进行一次综合、全面的考核；二是使学生深入学习和切实掌握进行科学研究的基本方法，培养其综合运用所学知识独立地分析、解决问题的能力；三是让学校和教师通过该项工作，更全面地考察和了解教学质量，及时总结经验、改进工作。6　　按照我国高等教育管理制度的相

3、关要求，本科毕业论文是高等院校教学和考试制度的一部分，大学生必须通过全部所学专业课程的考试并合格，才能被准予毕业，获得大学毕业文凭。如果毕业论文不合格，即使修满学分，各科成绩合格，仍然不能毕业。与此同时，自1981年起，我国实行学位制度，规定凡申请学位者，都要提交学位论文。由此可见，从理论上讲，大学生在结束本科学习，获得“双证”之前，至少应当提交两份合格论文――毕业论文与学位论文，意即本科毕业论文，不仅是大学生获得学士学位证书的必要条件，而且也是拿到本科毕业证书的必要条件。现如今，绝大部分高等院校只要求学生提交一份论文，通过“验收

4、”即可获得双证。应该说，已经降低要求了，可是这项工作进行得仍可谓不尽如人意。　　二、当前本科毕业论文撰写工作存在的问题散议　　（一）表现在撰文主体方面的问题　　一篇好的毕业论文的问世，不仅要求作者能够系统地掌握和运用专业知识，还要求其一定的逻辑思维能力及写作功底。许多学生对毕业论文的撰写没有前期大量的资料收集，没有关注学术问题，缺少动手动笔和实际操作训练，当然更没有学术思想火花的储备。因此，这样的学生在撰写论文期间，常常会频繁更换论题，更有甚者，为了应付毕业，其论文质量可想而知。由于教育理念的偏差，现在的高校无论在课程设置上还是在

5、考核体系上都偏重于专业核心课的讲授，而忽视专业基础课的教育教学。有些学生提交的论文文题不统一；有些学生的篇章结构不合理；更多的学生言不达意；至于标点乱用、错字别字百出现象则更加普遍。这些连小学生都该杜绝的问题在本科毕业论文中频出，实在是令人咋舌。　　（二）表现在论文各要素上的问题6　　1.论文选题偏窄、形式单一。以常理来讲，当前各学科发展迅猛，本科生毕业论文各专业方向选题理当非常广泛，形式不拘一格。但是现状却让人不容乐观。毕业论文整体选题范围广，但是就某个专业方向而言，选题略显集中，甚至连续几届会有相同题目但是内容却没有超越；论文

6、形式拘束，基本都是历史沿革、解决办法（抄一些冠冕堂皇的言论），而每一个部分却又是蜻蜓点水，鲜有写得较为深刻的文章。　　2.论文各构成部分不尽人意。首先，中文摘要不会写。论文摘要是浓缩篇章要义、表达中心思想的，它常被放在篇首。但是不少学生把摘要写成了文章的引言，即在摘要中交代写作目的、背景或者是意义，有的并不体现文章各部分内容，而是另外阐述观点，让摘要独立成段。第二，英文摘要形同虚设。能够按照正确的英语语法撰写专业论文的英文摘要，而且保证专业术语不出问题的，恐怕真的不多见。对于非英专业的大学生来讲，他们中绝大部分人在今后的工作实践中

7、并没有多少机会使用英文，而他们所要从事的科学研究也基本用不上英文原始资料。无论是它的摘要内容水准还是它的语法准确性，恐怕都羞于见人，更何况仅仅是个摘要而已，能有什么意义？第三，参考文献盲目追求数量，不管是否真的有过直接参考或是间接引用到，甚至都不考虑是否与论题相关，不考究其真实性，一律全都摘上，以使文章形式漂亮。如果该列的没有列，无关的乱堆砌，就违背了这项工作的初衷，丧失了它的意义。第四，千篇一律的“致谢”，毫无感情的语言。如果说论文内容的撰写体现了作者的水平的话，那么论文的“致谢”6就反映作者的态度了。致谢是对论文写作的指导者或

8、提出过重要建议者表达真诚的感激，相信每位毕业生大都有对自己的学业有巨大帮助的人，但是现在不少毕业论文的“致谢”确流于俗套，只谢导师不谢他人，且毫无真情实感。这也可谓本科教育的一个败笔。　　事实上，存放在档案管里的历届学生毕业论文，不仅可以显现一个学