巧用多媒体优化高三英语教学

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1、巧用多媒体优化高三英语教学　　摘要：高中是学生学习和发展的一个新阶段，这一时期学生的价值观和人生观已经基本形成，同时学生的学习能力和综合水平也有了一定的提高。高三属于高中教学阶段的一个关键性时期，高三学生在学习的过程中不仅仅需要学习和掌握教学知识，同时也面临着升学的压力，英语作为高中教学阶段一门非常重要的学科更需要在高三这一阶段进行有效教学，而传统的教学方法和教学模式的效率低下，因此，在高三英语教学中巧用多媒体是非常重要的。　　关键词：多媒体；高三英语；教学优化　　随着科学技术的高速发展以及教学改革的不断深入，各种现代化的

2、教学方法和手段被越来越广泛地应用于教学过程中，其中最为常用的一种现代化教学手段就是多媒体，在高三英语教学的过程中，巧妙运用多媒体可以激发学生对英语的学习兴趣，为学生营造良好的英语学习氛围，并创造良好的英语语言环境，对学生的能力进行有效的培养以及提高，由此可见，在高三英语教学过程中巧妙运用多媒体是非常重要的。　　一、通过多媒体激发高三学生英语学习的兴趣4　　兴趣是最好的老师，在对高三学生实施英语教学的过程中，学生的学习效率以及课堂的教学质量均与学生的学习兴趣有一定的关系，而在运用多媒体进行高三学生英语教学的过程中，可以通过声

3、音、视频和图片等资料的组合运用将教学内容直观地展示在学生面前，进而激发学生的学习兴趣和积极性，达到优化高三英语教学的目的。　　例如，教师在对“AnimalsinDanger”这一教学内容进行讲解的过程中就可以运用多媒体激发学生的学习兴趣，首先教师应该运用多媒体播放动物陷入危险的视频以及图片，引发学生的求知欲望和积极性，之后再进行课程教学，让学生更好地融入课堂，提高学生的学习质量。　　二、运用多媒体为学生营造良好的英语学习氛围　　高三学生在英语学习的过程中想要对教学内容有更加深入的了解和掌握就需要对教学内容进行反复练习，而在

4、练习的过程中，学生需要一个较好的学习氛围。多媒体在高三英语教学中的运用可以为学生营造良好的学习氛围，进而提高学生的学习效率和质量，对高三英语教学进行一定的优化。　　例如，教师在对“BritishandAmericanEnglish”实施教学的过程中就可以通过播放英国人和美国人相关对话让学生了解英美语言之间存在的差异，这样的教学方法为学生营造了一个较好的英语学习氛围，让学生更加直观地体会英美语言间的差异，之后教师再播放含有一般现在时、现在进行时、现在完成时等的语音，帮助学生在较好的环境中进行复习，在一定程度上优化了英语教学。

5、　　三、采用多媒体培养和提高学生的能力4　　在高三英语教学的过程中，教师不仅要提高学生对知识的掌握程度，加深学生对教学内容的理解，同时也要对学生的各种能力进行培养，保证学生的能力和素质可以满足学习和考试的需要。而多媒体的运用可以让学生更好地融入课堂教学过程中，激发其学习热情，进而培养和提高学生的能力，促进高三英语课堂的优化。　　例如，教师在对“AdventureinLiteratureandtheCinema”这一教学内容讲解的过程中，教师首先应该对这一课程的内容进行相关的讲解，之后利用多媒体提炼展示这一教学内容的重点知识

6、点，并在下面附带一些练习，将课堂时间交给学生，让他们学习并完成习题，提高其自主学习以及理解能力，这样的教学方法既提高了学生的能力，同时也改善了教学质量。　　四、通过多媒体为学生创造良好的英语语言环境　　多媒体是一种现代化的教学技术和手段，这一教学方法可以通过视频、语音和图片等多种形式完成教学，而在对高三学生教学的过程中巧妙地运用多媒体可以通过语音和语调纯正的录音资料以及生动活泼的视频资料为学生营造一个良好的英语语言学习环境，进而达到优化高三英语教学的目的。　　例如，教师在对“TheGreatSportsPersonalit

7、y”这一教学内容进行讲解的过程中，就应该利用多媒体为学生营造良好的语言环境。教师可以通过多媒体播放著名体育明星李宁的事迹，同时运用语音功能播放英语语言阅读部分，让学生对语言的描述有一个较好的掌握，同时让学生通过纯正的语音资料掌握各种语音和语调，为学生营造良好的语言学习环境，进而对高三英语教学进行优化。4　　总而言之，在高三英语教学过程中巧妙运用多媒体是非常重要的，对提高教学质量以及学生能力均有一定的作用，同时，还可以让学生更好地融入课堂教学过程中，让学生在良好的教学氛围和语言环境中进行学习，这样的教学方法对学生的学习有积极

8、的促进作用，因此，高三英语教师在实施教学的过程中应该巧妙地运用多媒体。　　参考文献：　　[1]张倩.巧用多媒体，优化英语教学[J].课程教育研究，2014（5）：326-327.　　[2]顾彩红.巧用多媒体技术，优化初中英语教学[J].语数外学习：初中版中旬，2013（11）：335-336.　　编辑李