初中英语写作教学策略研究分析

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1、初中英语写作教学策略研究分析　　摘要：英语写作一直是初中英语教学的一大难题。如何能够解决这一难题是老师和研究者们一直在探究的课题。而我国目前的英语教学存在一些问题，主要是以应试教育为主的教学理念，导致很多学生只是以掌握知识点为主，没有重视英语的运用。如何从学生的角度出发，有效地提高学生的英语写作水平，值得我们一起探讨。　　关键词：英语写作；初中；教学　　现阶段，在我国初中学生的英语学习中，老师们并没有过多地重视写作的问题，觉得高中再注重训练就可以了，大多的精力都运用在了听说上面。英语写作要求学生掌握的知识点很全面，能很直

2、观地反映出一个学生的语言运用能力、语言表达能力以及思维组织能力等。　　一、当下初中英语写作的状况　　1.学生畏惧英语写作　　很多学生在做题的时候看见“写作”“书面表达”等字样的时候，就会忍不住地皱眉，甚至有些学生已经到了逃避写作的一个状态。其实在初中阶段有大量的写作时间和大量的模本范文，使写作并不是那么困难。因此我们要打消学生对写作的恐惧，使学生对英语写作有正确的认识和对待。　　2.英语词汇不足，语言知识和语法掌握不足，搭配使用不当4　　在写作文的时候，很多学生会出现句子简单、语句不通顺、结构颠倒的情况。这是因为英语学习

3、就像是在建高楼，需要不断积累，不仅仅是词汇，还要充分地了解掌握语法的使用。没有打好这些基础，就不能自如地运用。　　3.作文主题不明确，连贯性差　　很多学生在写作的时候存在主题不明确、主次不分的现象。很多时候学生因为不能用英语表达自己想写的内容，很多想要表达的句子，不是因为不会词汇就是因为语法结构不清楚而难以表达，索性就换成自己知道的词汇或者自己能够掌握的语法在凑字数，多数情况都是主次混乱、条理不清晰。很多学生还存在字迹潦草的现象，很难辨认所写的字母。虽然初中阶段的写作基本都是简单的，但是由简到繁的提高还是会产生很多的问题

4、。　　二、提高英语写作水平的策略　　1.规范写书，注重训练　　在英语写作中，规范英语文章书写是很有必要的。写作规范主要包括书写和写作两个方面。书写不仅仅是要求字迹规范，还要求学生准确掌握字母、单词、句子、标点符号还有国际音标的正确写法；写作主要就是字面表达，按照要求写出文章，例如日记和看图写文，等等。打牢书写的基础在英文写作中是很有必要的，需要学生严格按照规范来训练自己。要改掉写作时拖沓和字迹潦草等坏习惯。打好基础会对学生日后的学习运用有很大的助力，所以学生们要持之以恒地坚持训练。　　2.听说练习紧密结合4　　书面语是建

5、立在口语的基础上的，学生只有运用好英语口语，才能写好书面语，教师要注重听说练习的结合。教师可以依据教材，在教学中增加情景交流等互动的教学环节，让学生们用英语和老师进行交流，既提高了学生们英语口语的运用能力，又让老师及时发现学生们存在的问题，从而有针对性地调整知识点的讲解。学生们通过看图说话、复述课文、讲述故事、和伙伴对话甚至是表演对话和短剧以及小组讨论等的听说相结合的训练模式，英语能力得到提高。结束听说训练之后再让学生进行书面表达，由于之前的听说练习会让学生在写作的时候有所依据，不会感到茫然，使写作变得容易起来，提高了学

6、生们的热情和信心。现在的新课标都有很多的听力资料，目标是让学生能够灵活使用英语。我们可以通过学习生词和词组以及句型；讲解连接词在表示顺序和逻辑关系时的准确实用方法；比较分析书面语和口语的差别；了解中英文表达方式的差异等方式有效地运用教材的听力资料。在听完听力教材后，教师要让学生进行书面书写，这样可以巩固学生学到的知识点。　　3.利用阅读提高写作能力　　在信息化的时代，学生会有很多的方式接触到大量的英语文章，内容十分丰富，涉及面较广，现在的教材也有大量的文章供学生们阅读，这样就给学生们提供了一个良好的阅读环境。学生们可以通

7、过阅读掌握大量的词汇、语句结构和英语思维模式，书信和日记以及记叙文和说明文等丰富的范本让学生可以了解和借鉴。这也可以改善学生以往写文章时候存在的词汇掌握不足、文章结构混乱和内容空洞等问题，对英语写作产生极大的帮助，让学生们在英语写作的时候有明确的思路，提高自身信心。4　　总之，通过本文对初中英语写作现状分析和提高写作能力的一些对策，使我们了解到初中英语写作并不难，只要我们找到适合的方式方法就能改善现在存在的一些问题，希望通过本文的进一步阐述，能够对初中英语写作教学改善和提高有一定的帮助。　　参考文献：　　[1]尹谦.初中

8、英语写作教学策略初探[J].当代教育理论与实践，2011，（9）：13―15.　　[2]周素芳.简谈初中英语写作教学策略[J].商，2013，（20）：394.　　（作者单位：陕西省武功县普集镇北营中学）4