辅导学困生的有效办法探究

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1、辅导学困生的有效办法探究　　会欣赏学生的老师是最愉悦的，受老师欣赏的学生是最快乐的，赏识是一种互给的幸福。　　――题记　　学困生顾名思义，是学习困难的学生，学困生无论在哪一个班都有，只是程度不同，人数多少不同而已。对于学困生的教育要掌握和讲究方法，素质教育实践多年的今天，更提倡和重视“以人为本”的育人理念，一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切，发展学生个性和特长已是当今教育发展的必然趋势。我们要关注每一个学生的成长，如何关注和辅导好学困生呢？我认为应该从以下几个方面入手。　　一、没有教不好的学生，只有不会

2、教的老师　　有人会说学困生怎么也教不好，那是我们对于学困生要求期望过高，学困生本来进步就较慢，需要更多的帮助，有的学困生是因为家庭的原因，如家长认为独生子女娇生惯养，还有的是农村家长大多数外出打工，为了生活奔波劳累无法顾及对子女的管理，许多的“留守儿童”逐渐养成了任性、自私、懒惰的性格特点和行为习惯，还有一部分单亲家庭从小缺少父爱和母爱，和家长沟通较少，这样的孩子如果不注重辅导转化，当然很难提高班级的教学质量，从而这部分学困生就此而沉沦。　　二、对待学困生要多表扬，少批评　　“赏识导致成功，抱怨导致失败。”4青

3、少年学生正处于身心发育期，他们的思想观念和道德品质尚未稳固成型，即使缺点再多，学习再差，也都有其优点和长处。因此，作为教师首先应去掉“有色眼镜”，热忱地去发现他们在为人处世、学习生活等方面所表现出来的优点和进步，看到优点就表扬，发现长处就扶持，有了进步就鼓励。　　作为教师对待学生要以人为本，全方位关注学困生，给予他们更多的爱，师爱是教育学困生最好的润滑剂。因此，在班级中，我从来不偏向，尽量发挥他们的特长，找到他们的闪光点，采用“一帮一”的方式，帮助他们完成学习任务。　　如我所教的一个学生书写很乱，作业很不认真，

4、导致学习成绩不好。于是，我就特别留意他在作业上的细小进步。有一次，我在全班同学中讲了认真完成作业和书写的重要性后，当天，我发现他的作业比以前整洁多了，而且全对。我就给他打了100分，并且还画了一张笑脸，还在作业本上写了批语：“你今天的作业很整洁，进步很大。”这个学生从此作业态度认真，学习成绩也有了很大提高。　　三、课上课下时时优先　　首先发言优先。在课堂中学困生是不愿发言的，原因一是不会，二是怕说错，可是我每次都是主动叫他们，鼓励他们，说错不要紧，老师和同学会帮你，但要说，一定让老师知道你们的想法，经过耐心的鼓

5、励，慢慢地他们敢举手了，我也经常把一些简单的问题留给他们，而且回答对的我都大力表扬，并发一些小奖品。让其他学生也看到他们的进步，不歧视他们。让他们建立自信心。4　　其次，巡视指导优先。因为有一些学生由于父母工作的原因或家庭原因，回家后根本没人辅导作业，作业遇到不会的只能空着或乱写。针对这样的学生在课堂练习时，我都会问问他们听懂了吗？如果不会的，我就把他们几个集中在一起，再重新讲解。刚开始，我一站在他们身边他们就紧张，什么都不敢写了，生怕出错，时间长了，他们才敢问敢说。每次练习做对了，我都在全班同学面前表扬他们，

6、消除了他们的自卑的心理。　　最后，作业批改优先。批改作业时，要想到学困生，后进生的作业要优先批改，要当面批改，要精批细改，不能简单地“√”或“×”了事，不但要在错误处打上记号，还要帮助后进生找出原因，加以改正。　　四、课后及时辅导　　在课堂中由于学生听课的精力和程度不同，理解能力也有差异，所以往往学困生对于新知的接受能力就差一些，因此造成了新知不会的现象。对于这样的学生，我就利用课后的时间及时给他们补课，不让他们掉队。并当堂测试，取得了较好的效果。　　五、及时与家长沟通　　家庭的配合是转化学困生的外部条件。父母

7、在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。我通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流，沟通信息。　　总之，辅导学困生是一项长期而艰巨的任务，它绝非一朝一夕的功夫，也不是一个人所能为的，它需要老师们的智慧，大家的共同努力才可以实现。对于学困生，教师一定要有一颗爱心，多关注他们，要善于寻找他们的优点和闪光点。可采用口头表扬，可以在作业本上写上一句鼓励的话。其实，不光是学困生，每一个学生都需要教师的赏识。4　　（河北省唐山市迁西县上营学校）4