关于如何保障高校教学质量的几点思考

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1、关于如何保障高校教学质量的几点思考　　摘要：中国高校教育要提高教学质量、提升国际影响力，必须坚持创新，努力做到以下几点：建立教学和科研两套评价激励机制，不断更新教学理念和教学方法，完善教学管理，教学安排以学生为本，提高课堂教学质量，建立多元化大学生评价机制。　　关键词：高等教育;教学质量;多元化;大学生　　中图分类号：G642.0文献标志码：A文章编号：1674-9324（2015）43-0209-02　　一、前言　　随着我国高等教育的迅速发展，高等教育在十几年间已由原来的精英教育转向大众化教育。2010年7月29日，国家教育部发布的《国家中长期教

2、育改革和发展规划纲要（2010―2020年）》中明确提出：“提高高等教育质量”、“提高人才培养质量”、“提高质量是高等教育发展的核心任务，是建设高等教育强国的基本要求”。预计到2020年，我国高等教育毛入学率将达到40%，在学总规模3350万人。　　面对我国正由高等教育大国迈向高等教育强国的新形势，2012年底，党的十八大提出要切实“推动高等教育内涵式发展”。2015年3月5日，第十二届全国人民代表大会第三次会议在人民大会堂举行开幕会，国务院总理李克强作的政府工作报告中提到：“全国财政性教育经费支出占国内生产总值比例超过4%”7，但是，其中高等教育

3、的投入比例实际还不到五分之一。　　高校的不断扩招带来了学校数量、规模和教职工人数的不断攀升，但是，高等教育的投入却远远赶不上高校规模增长的速度。为适应高校扩招，很多学校从中专升级到大专，从大专升级到本科。有些高校师生比甚至超过了1∶30，远远高于国家规定的1∶18的及格线。这些都直接影响到了高等教育的教学质量。　　二、影响我国高校教学质量的主要因素　　教育问题是国家发展的根本问题，高等教育尤为如此。然而，高等教育教学中存在的一些问题已严重影响到了高等教育的质量。　　（一）国家和高校重科研轻教学　　当前，国家对高校、高校对教师的投入和考核重科研轻教学

4、。大部分高校在职称评定和教师考核中都轻视教师的教学工作，过分看重教师的科研成果和科研到款。国家对高校、高校对教师的资源投入往往偏重于科研，教学投入相对被压缩。科研导向使得教师在教学中投入精力不足，对提高教学水平不够重视。　　（二）教学评价体系流于形式　　近年来，我国高校不断吸收和融合国内外先进教学评价经验，引入了很多新理念和新方法，例如学生评分、教学评估、督导机制、绩效考核等。但是，很多评价和考核都流于形式，并没有发挥应有的激励作用。评价过程的偶然性和局限性较大，评价结果不能得到及时地分析，也不能及时地被反馈给教学部门和教师进行改进以提高教学质量。

5、　　（三）教学方法单一7　　一直以来，我国高校在实际教学过程中，主要采用“课堂讲授法”这一教学模式。这种教学方法有利有弊，“讲授法”如果处理得当，学生可以在短时间内获取大量有组织有系统的新知识。但是，在这一类教学模式中，学生学习处于被动地位，很容易变成“填鸭式”的机械教学。尤其是随着高校扩招，一些课程的听课学生有时会达到数百人，教师越来越难在教学中关注到每一位学生，并与学生开展互动。这使得学生在学习时缺乏主动性和创造性，考试死记硬背，不去深入钻研。虽然现在多数高校都引入了多媒体等现代化教学设备，但是教学方法的弊端使得课堂教学并不能有效地调动学生的学

6、习兴趣。　　（四）各学科授课课时被不断压缩　　很多高校积极响应“减负政策”和“素质教育”，压缩各学科，特别是基础学科的课时。但是为了保证基础学科教学内容的连贯性和完整性，教学任务并没有减少。授课教师为了不断追求进度，只能牺牲课堂互动时间、加快授课速度和减少习题课时。这使得学习效果的提高更依赖于学生自学能力和学习自觉性，往往会造成教学质量的下降。　　（五）教师队伍的教学水平有待提高7　　目前，各高校越来越重视高水平人才引进，引进人员的学历也越来越高。但是，大多数引进的高校教师并不是师范毕业，没有受到过系统的教学法培训。很多教师，特别是青年教师都是拿到

7、博士学位或博士后出站后就立即走上了大学讲台。至于如何授课，如何指导学生学习，如何引起学生兴趣都只能自己慢慢摸索。这样的教师也许科研能力优秀，但是驾驭课堂的能力还需要长时间的积累。高校青年教师的比重不断增加，并且多数还带有繁重的科研任务，也使得教学质量有所下降。　　（六）“严进宽出”使学生缺乏学习动力　　国家现行的“严进宽出”的大学生培养制度使得学生缺乏主动学习的意识和动力。各高校为了保证就业率，不仅不敢压低学生成绩，并且无论学生学习好坏都尽量让其毕业。虽然高校应当给大学生充分的自由去培养个性、追求兴趣，但是，“严进宽出”使得很多学生忽然间从紧张的高

8、考压力中陡然释放，放松了学习，导致考试作弊现象越来越多，屡禁不止，学生“混毕业”的思想泛滥，影响了教学质量。　　（七）扩招