探究高中英语有效教学的策略

《探究高中英语有效教学的策略》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、探究高中英语有效教学的策略　　摘要：新时期，随着社会的高速发展，教育改革的不断深入，高中阶段英语已经成为人们生活过程中的一部分。英语已经融入了我们的生活，提高学生的英语能力是高中英语教学的具体要求。高中英语教师要符合教学规律的教学过程，成功引起、维持和促进学生学习，有效达到提高教学效果的目的，帮助学生提高学习英语的能力。　　关键词：高中英语教育教学兴趣方法合作　　中图分类号：G633.41文献标识码：C文章编号：1672-1578（2016）12-0105-01　　随着社会的高速发展，以及英语基

2、础教育改革的不断深入，如何建立与新的课标相适应的教学模式已成为当前英语教育工作者们一个亟待解决的问题。同时新课改已经在高中全面展开，新课改对高中英语教学的目标、英语教学的理念。以及教学方式都提出了较以往更高的要求。怎样提高高中英语教学效率成为每个英语老师面临的一大挑战。　　1注重学生学习兴趣的培养4　　兴趣是最好的老师，兴趣是帮助人们前进的内在动力。英语是一门语言，学习语言有着共同的特性就是枯燥。为了提高学习英语的能力，我们必须把培养学生学习英语兴趣放在首位。研究发现人们大脑的兴奋度在时间上是呈

3、波浪形起伏的，通常10分钟左右的注意力高峰过后，会出现注意力下降过程。在大脑兴奋度下降时，人们学习、工作的效率也下降，若没有新鲜的刺激，大脑便会进入倦怠状态。笔者在日常教学中做了如下尝试来激发学生的兴趣。比如，用一部分时间讲授教学内容，再让学生做一些课堂练习并及时讲解，然后再扩充些课外信息，扩大学生的视野。在教学过程中，尤其是练习巩固和扩充信息阶段，安排一些有趣和互动性的教学活动，提起学生兴趣、吸引学生注意力，这样，学生在学习过程中始终能处在精神高度兴奋的状态，学习效率也就有所保障。其实高中英语

4、语法是学生最怕也是最难学的学习内容。在讲授“现在完成进行时”的语法课上，笔者常常利用刚上课学生注意力比较集中的时间，讲解了现在完成进行时的形式、用法、该时态的时间状语及其与现在完成时的区别等重点内容，然而布置学生做相关的语法练习时，却发现他们个个无精打采。这时笔者改变了教学形式，把要求他们做的语法练习重新编排，以判断对错并改正的形式在黑板上写出20道题目，同样的练习内容，换了形式后，没想到学生个个兴趣高涨，就连成绩较差的也忙着翻书看笔记，想为本组出把力。通过这样的活动，学生就会更加专注，不仅提高

5、了兴趣，还加深了对新语法知识的理解，真正达到有效教学的目的。　　2引导学生合作学习，共同进步4　　随着社会的不断发展，一些复杂的局面仅依靠一个人的能力已经完全不能应付，学会合作是学生以后适应社会、适应未来，增强综合竞争力的关键。因此，合作学习顺其自然地成为高中英语新课改的重要理念。合作是一个不容忽视的问题，而所谓合作学习，就是让学生在课堂中相互学习，组成小组或者团队共同解决一个问题，以让学生的学习效率有一个大的提高。合作分为师生合作以及生生合作。总的看来，在高中英语的课堂教学中，合作教学已经得到

6、越来越多师生的认可，不少老师已经开始用合作教学的理念对教学策略进行改进。但需要注意的是，合作教学不只是学生之间单纯地进行合作，还要靠老师合适的指导，如果没有老师合理、适时的指导及监督，不然合作学习很可能又会流于形式。当然任何事物都具有两面，我们要理智、辩证的去看待问题，并提高自身能力，合理的开展合作学习，从而提高学生学习英语的能力。　　3采用多种教学手段，促进学生能力的发展4　　为了构建高效的教学课堂，作为高中英语教师的我们做了很多尝试，比如我们加强学生语言能力的培养。对学生的听、说、读、写能力

7、进行立体交叉式培养。通俗地讲，是否听懂日常会话，能说一口流利的英语，能读懂简单的英文报刊杂志。能够写出有思想、有内容的好文章，这些才是应该培养的能力。同时我们还需要加大基础教育设施的投入。利用先进的教学设备营造真实的语言训练环境，因材施教，锻炼学生的实战能力。与此同时，我们还要改变英语教学模式，灵活使用现代技术。英语教学改革要在传统教学和现代教学的结合上找到一个平衡点，探索构建融合传统教学与现代技术教学的新的英语教学模式。教学模式的改变不仅是教学活动或教学手段的转变，而且是教学理念的转变.是实现

8、教学从以教师为中心、单纯传授语言知识和技能的教学模式，向以学生为中心、更加注重培养语言运用能力和自主学习能力的教学模式的转变。使英语教学朝着个性化学习、不受时间和地点限制的学习、主动式学习方向发展；体现英语的适用性、文化性和趣味性。利用多媒体和网络进行教学。结合教师课堂讲授、课后指导和考核是未来教学的基本模式。当然，课堂是教学的主阵地在，作为教师，我们要活化教学时间，鼓励自主学习。英语学习不拘泥于传统的课堂45分钟，鼓励学生在日常生活中多用英语、多预习、多探讨。这样，既可以延伸教学范围，又可以提