浅析模型法在高中物理学习中的应用

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1、浅析模型法在高中物理学习中的应用　　【摘要】高中物理的学习，既简单又复杂，简单在于老师在讲解的过程中一听就能够比较容易的听懂，但是当课后自己复习做练习题的时候就变得很难。这个问题有人称之为“一听就懂，一做就错”。我们在学习的过程中遇到此类的困难，考虑到模型法能够有效地解决这个问题提高学生的理解能力，并且能够提高学习做题的能力，尤其是独立思考的能力。对我们高中生思维能力的培养和有效学习方法的改进起到了至关重要的作用。本文简单介绍了模型法在高中物理学习中的应用，期待对提高同学们对物理的学习能力。　　【关键词】模型法；高中物理；应用　　1.物理模型　　在物理学习过程中分析问题和研究

2、的问题一般都具有较强的复杂性，涉及的因素较多，为了分析与研究的方便在物理学的学习研究中往往会采用“建立物理模型”的方法，这样可以对现实生活中实际的问题进行科学的处理，或者叫抽象的处理。使用这种模型可以抓住问题的主要因素，忽略不重要的次要因素，就可以得出能反映物质原有特性的一种理想化的物质或结构，这种得到的理想物质或这个思考过程的结构被称为物理模型。物理学是对物理模型的描述，我们平时遇到的物理习题也是依据现有的物理模型进行构思和设计的过程。对物理问题的解答在于一个将显示具体的问题转换或抽象成理想的模型并且运用物理规律求进行描述的过程。4　　2.物理模型的简单分类　　在我们现在的

3、高中物理的学习中，相关的物理模型，可以简单的分为三种范围：第一，对研究对象所进行的模型，例如：光线、理想气体、电源、磁感线和点电荷等实际存在的物质：第二，物质所处的环境或物理状态所涉及的模型，比如有：匀速直线运动，物体的自由落体，匀速圆周运动，物体的热平衡运动，物体所处的临界状态，弹性碰撞，非弹性碰撞，恒温电压，恒温电流，等温变化，等?R?浠?等等，所描述物质所处状态：第三种，物质物理变化条件，比如：摩擦里，光滑，物质的均匀性，理想电表，所处的重力环境等条件。以上都可以进行模型化，以上简单的介绍了各种模型及分类，都涉及到我们高中物理学习的每一个方面。　　3.物理模型在高中学习

4、中的现状　　通过查询文献，我们发现，我国把物理模型教学和学习比起国外的学生学习要落后些，但是从发展的趋势来比较是非常迅速的，无论是在基础理论研究上，还是在实际的学习应用上。对于我们高中学生来说，在学习的能力上、学习的效率上都有很好的辅助作用；所以在高中学习物理上应该加强自己的学习能力和素养的提高，因为物理模型在教学中不只是能够提高我们的物理知识水平，而且还能够激发同学们的动手能力，提高物理学习的各方面的能力。　　4.物理模型中的类比迁移法4　　高中物理的学习过程中的很多模型都是通过以往同学们熟悉的原有简单模型通过合理转换而得到的，一些新的模型的建立所使用的还是在建立旧模型时所

5、使用的思维方法，有一些模型是对已经成型模型的拓展和合理延伸。举几个简单的例子，如：物体的自由落体运动和物体匀加速运动，匀加速运动就可以看作是自由落体运动的特殊表现形式。因此，新模型在进行建立和应用时，可以在旧的模型作为理论和思维的基础上进行发展和延伸。如：在我们课本上关于磁场相关物理内容的学习时，就可以将它与电场的相关概念进行合理的结合，因为磁场中的磁极和电场电荷存在着相互作用力。　　5.物理模型法实例应用　　举一个简单的涉及我们高中生物理学习的模型，有两个带电的小球存在于同一个空间中，他们所带有的电荷电量分别为q1和q2，球形的半径大小相同都为r，距离为3r，求解这两个小球

6、之间所存在的静电力的大小。从这个问题中能够看出考察的问题是静电场的物理问题。所涉及这个问题的物理公式有两个：1：点电荷点的静电力；2：静电场中带电体静电力。题中能够得到两个带电体，而且有相距的距离，根据这两点，可以判断出使用的是求解电荷之间的静电力。依据我们学习过的点电荷模型中，使用库仑定律的应用模型上，依据这个模型能够快速的解决这个问题，但是要注意的是，想要熟练运用不同的模型，对我们的要求也是比较高的，需要我们对高中课本上所涉及到的相关概念和常见规律有一定的熟练掌握。如果对库仑定律不熟悉，就会得到错误的模型，最终得出错误的答案。　　一个垂直的固定于水平桌面上的等距螺旋线圈，

7、它的长度是L，物体的高度为h，将铁丝型小球穿在线圈上在最高点从静止运动开始，进而无摩擦自由滑下，求解出小球从最高点到桌面上所用的时间。面对这个问题可以使用“无限分割法”4进行解答，把螺旋线分割为长度等同的小段，并将每一小段的曲线想象为由直线构成的微型斜面，从而可以将螺旋分为若干斜面的合成组分，就将等距的螺旋线圈作为光滑的斜面模型进行思考，从而解出答案。　　6.结语　　综上所述，在我们的高中物理学习过程中，可以用到的模型思维在物理学习中处处可见，希望同学们在未来的学习中，积极培养模型法的使用习惯，提高学习