浅谈学生道德修养的培养及提高

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1、浅谈学生道德修养的培养及提高　　【摘要】社会人才的好坏与多少，取决于学校的教育。且不论文化教育，仅德育教育一面，学校的作用就至关重要。可以这么说，学校德育教育的成与败，将决定学生一生品德的好与坏。古人云：“不患位之不尊，而患德之不崇;不耻禄之不伙，而耻智之不博”，德排在智之前，可见自古以来，德比智更重要。简单的来说，人可以无才，但不可以无德。下面笔者就自己几年的教学经验来谈谈如何培养和提高学生的思想道德。　　【关键词】道德修养;道德环境;和谐文明　　《公民道德建设实施纲要》指出：“提高公民道德素质，教育是基础”，而学校是教育的主阵地。社会人才的好坏与多少，取决于学校的教育。且不论

2、文化教育，仅德育教育一面，学校的作用就至关重要。可以这么说，学校德育教育的成与败，将决定学生一生品德的好与坏。我国历代的哲学家、教育家如孔子、老子、孟子等无不注重道德品行的修养与提高。古人云：“不患位之不尊，而患德之不崇;不耻禄之不伙，而耻智之不博”，德排在智之前，可见自古以来，德比智更重要。简单的来说，人可以无才，但不可以无德。下面笔者就自己几年的教学经验来谈谈如何培养和提高学生的思想道德。　　一、榜样示范对培养学生道德修养的重要性　　“学高为师，身正为范”5是我母校的校训，自从站在讲台上的那一刻起，我无时无刻不谨记这句训言。如果教师不率先垂范，不做楷模，那么教师的威信又何以在

3、学生之中立足。每一位教师都是德育工作者，每个教师都应正确认识德育的性质和功能，重视德育工作，要不断提高自己的道德修养和德育工作水平。在教育工作中，不仅要讲授道德理论，更重要的是做好为人师表，以自己的高尚人格为学生提供一个道德楷模，起到道德示范作用。意大利哲学家布鲁诺说过：教师不仅仅是知识的传播者，而且是模范。所以说教师的模范作用对学生道德的培养起到至关重要的作用。现在许多教师身上都有一些不良的习惯，如抽烟、喝酒等，这对学生来说或多或少的起到了一些效仿作用。因此，针对这些不良现象，我校从领导到教师一齐戒烟、戒酒，充分给学生起好模范作用，然后通过师生大会、班会让学生认识到教师的决心，

4、让大家一起监督，共创无烟校园。通过一段时间的观察、调查，原来有不良嗜好的学生都有了自觉性，改掉了坏毛病。　　二、创建良好的道德环境是加强学生道德修养的重要因素　　《荀子?劝学》中有句名言“蓬生麻中，不扶自直;白沙在涅，与之俱黑”5这句话的意思是告诉我们，一个良好的道德环境对学生的道德修养的提高有着重要作用。良好的德育环境的创设不仅要与自身的生活密切联系，还要与学生的社会环境相联系。我们临泉县是一个劳务输出大县，基本上每个学校有百分之八十的学生是留守儿童。这些儿童常年与爷爷奶奶生活，有的甚至独自生活，这对他们的道德的提高有了限制作用。每一年，我所带的班级都有一部分学生流失。有的外出

5、打工，有的辍学在家。每当这个时候，我都会上门家访做学生思想工作，劝学生回校学习。虽然有时会遇到一些困难，但是当我将这些学生再次带回学校，看到他们脸上的笑容时，我还是觉得心里暖暖的。学生在学习理论知识的同时不能对身边环境漠视。只有通过良好的德育环境，才可以使道德植根于学生的心底，才会保证其良好的道德品质能够长期发展下去。　　三、理论教育的加强是提高学生道德修养的重要保障　　在当今这样一个物欲横流的社会氛围中，对学生进行道德教育是极其重要的，洁身自好，知恩图报，是对现代青少年学生的甚本要求。德育教育负担着提高学生思想、道德、心理、审美、政治、交往、生活以及个性发展等各种基本素质的培养

6、任务。因此，加强和提高学生的思想道德素质是教育的根本。学校是学生思想道德培养和加强的地方，教师是学生的指引者、帮助者和评价者。因此学校应针对各个年龄段的学生及所处的环境要进行不同的配备。教师对每一个学生，应根据其实际情况对学生实施说服教育，通过一些生活实例，加强学生对道德形成的认识、对道德追求的渴望，培养学生积极向上的乐观的人生态度。思想理论知识的教育是对学生进行道德教育的基础，每一个教师要在提升自身修养的同时，加强对学生道德素养的升华。　　四、父母道德教育对学生道德修养的影响　　一位心理学家曾说过，要提高孩子的素质，首先要提高父母的素质。父母是孩子的第一任老师，每一个人从作为父

7、母开始其实就已经变成“德育老师”了。教育子女是一门很大的学问，并非学历高就一定是好的“德育老师”，也并非学历低就一定是不合格的“德育老师”。古有“伤仲永”今有“杨丽娟追星刘德华”5事件。身为父母首先自己要具备良好的道德品质，因为你的每一个举动无一不是孩子模仿的对象。因此，作为父母，我们是否问过自己：我是否具备了父母道德教育素质？归结起来，父母的道德教育包含了以下几点：首先，要具有稳定的情绪状态和健康情感。父母的情绪不仅关心到自身的心理健康，而且也会影响到教育子女的态度和方式。情绪