漫画作文“三步曲”

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1、漫画作文“三步曲”　　摘要：漫画是一种具有强烈的讽刺性或幽默感的绘画，它重于夸张变形、启人心智、寓教于乐，容易被学生接受和喜爱。将漫画引入高年级作文教学能充分调动孩子们写作的积极性，激发他们的写作灵感，为学生作文提供丰富的形象素材，增强学生的情感体验，有效提高孩子们的写作水平。　　关键词：漫画生活作文　　漫画是大家都非常熟悉的一种艺术形式，是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画，它不仅能起到强烈的讽刺或歌颂效果，还能够娱乐身心，所以一直以来，得到了大家的一致厚爱。这学期我发现班上的孩子们对漫画书特别感兴趣，总是在课间兴趣盎然地聊个没完没了，于是突发奇想，把漫画引入自己的作文教学会如何呢？　

2、　经过一学期的摸索和尝试，我总结出了适合自己作文教学的漫画作文“三步曲”，它不仅激发了孩子们的写作兴趣，而且提高了孩子们的写作能力，取得了意想不到的教学效果。　　一、广泛收集，解读漫画。4　　孩子们虽然喜欢漫画，但对漫画的了解并不深入。所以刚开始，教者充分利用孩子们的热情，广泛收集漫画，认识漫画作品。孩子们通过各种途径，了解漫画，如《意林》等各类杂志中的漫画，小虎子四格漫画故事等。好多孩子还通过网络了解了香港漫画大师黄玉郎的作品，巴西的漫画大师毛里西奥的作品，特别是毛里西奥有关自己10个孩子的漫画深深吸引了孩子们的眼球，引起了他们强烈的情感共鸣。经过几个星期，孩子们对漫画的概念，漫画的意义等在

3、最初的感性认识基础上，逐渐积累并提升了理性认识。　　然而仅仅了解漫画作品是远远不够的，所以在做好充分的铺垫后，教者将作文和漫画在真正意义上结合起来，即：用语言解读漫画。首先，教者引导孩子们按一定顺序观察漫画，将整体的意蕴和局部的细节结合起来。接下来围绕中心意思展开想象，在想象的过程中，将观察到的局部进行细节渗透、穿插于语言描述中，并将漫画的比喻、夸张、讽刺等手法恰当移植到自己的习作当中。这样不仅提高了孩子们的思想认识水平，而且有力地提升了学生的习作水平。　　二、绘制漫画，表现生活。　　在孩子们成功地迈出了解读他人漫画作品的第一步后，就可以进入漫画作文第二步，即：绘制漫画，表现生活。为了避免孩子

4、们盲目创作，无处着手，老师先降低了难度，统一给一个命题，让孩子们自己画、自己写。例如：其中一个题目就是《小鸭的伤心事》，孩子们联系自己的学习和生活创作了许多优秀的作品。如：一个孩子画了一只水鸟，满身油污，已经死在岸上，小鸭4满眼的忧愤，因为人们对环境的污染让自己失去了最好的朋友。还有一个孩子则画了一只满身翅膀的怪物鸡妈妈，小鸭面对自己的妈妈一脸茫然，标题是《都是饲料惹的祸》，简简单单的一幅画，却触目惊心，为人们再次敲响了食品安全的警钟。看到孩子们能从生活出发去画去写了，接下来就放手让孩子们自己观察生活，表现生活。孩子们的作品五花八门，丰富多彩，有表现社会问题的《文化墙的遭遇》，有关道德认识的《

5、井盖笑了》、《误会》等，面对各种兴趣班、辅导班，孩子们也“喊”出了《三头六臂》、《回头吧，时间》等作品，一副反映票贩子的《“黄牛”的困惑》，则为大家的学习生活增添了许多乐趣。赏析这个阶段孩子们写出的作文，明显比前期更贴近生活，更富有感染力。　　三、情境再现，还原生活。　　为了进一步深化孩子们的情感体验，在原有习作的基础上，结合教材，教者将剧本这个概念引入学生的视野，初步认识剧本的特点，引导孩子们将以前写过的习作改编成漫画剧本或直接创作剧本，自编自演，还原生活。剧本由独幕剧开始，然后逐步过渡到多幕剧。因为孩子们之间的个性差异，每个孩子擅长的方面也不同，所以这个阶段采用小组合作的方式最适宜。将全班

6、同学搭配成若干小组，组内每个成员根据自己擅长的方面承担任务，如：编剧、导演、剧务、演员等。能力强的同学可以多承担几项。孩子们积极性很高，在小组内互助合作、协调完成各项事务，表演也是惟妙惟肖，入木三分。让教者真正看到了每个孩子身上都有无限的潜力，关键是有没有人看到，会不会挖掘。如《老师，您多布置点作业吧！》，孩子们从自己的生活出发，绘制漫画，编演漫画剧，集中反映了家长对孩子们要求过多，孩子们难以应付的现象，表达了自己的真情实感。总之，剧本的引入充分拉近了习作和生活的距离，让孩子们明白了生活就是文章，做人就是作文。　　走过漫画作文“三步曲”，孩子们收获的是进步和成长，教者得到的是经验和反思。我想：

7、随着孩子们年龄的增长，阅历的加深，漫画走进作文的路会越来越宽，越走越长。4　　作者单位：甘肃省兰州市西固区玉门街小学4