竹径通幽处，禅房花木深

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1、竹径通幽处，禅房花木深　　摘要：班主任是一位艺术家，是一位设计师，更是一位表演家。班主任工作是一项艰苦而繁重的育人工程，班主任需要有宽广的胸怀、渊博的知识、高超的技能，无穷的智慧和策略。　　关键词：班主任工作策略赏识尊重　　著名班主任任小艾曾说：“成就一个学生，幸福一个家庭。”一名优秀班主任是学生之福，是家庭之福，更是国家之福。他应该是有着父母之心的谋士，因为班主任管理班级光是讲究敬业便埋头苦干，根本是远远不够的。现笔者结合三十多年的班主任工作经验和班级管理实践，就班主任工作策略与艺术作探究，与同仁共勉。

2、　　一、用爱“点石成金”　　有爱才有教育。苏霍姆林斯基说：“亲爱的朋友，请记住，学生的自尊心是一种非常脆弱的东西，对待它要极为小心，要小心的像对待一朵玫瑰花上颤动的露珠。”任小艾说：“爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。”这些教育名家的观点无不说明爱在教育中的重要地位。我认为爱是教育的生命，爱是教育的灵魂，爱是发自内心的关怀。5　　我曾在高一上一堂课时，让一名学生到黑板上做题，学生不小心把用来画图的三角板弄掉了。我没有像大多数老师叫学生把三角板拾起来继续做题，而是立即跑到学生跟前问三角板砸到他没有。这

3、可能出乎大家预料，但我认为这在情理之中。如果是你的孩子出现这种情况，那么你的第一反应肯定也和我一样。从此，这位学生经常主动来办公室打扫卫生，我也就辅导他的功课，他的进步越来越大，我也和他成了好朋友。通过这件事，我深深地感到，学生的内心世界是一个充满爱的世界。正如冰心所说：“爱在左，同情在右。”走在生命的路上，随时撒种，随时开花。教师就是用爱心让这些学生从阴冷的角落走向温暖的阳光地带。生活中不是缺少美，而是缺少发现美，同样在教育中，孩子们需要我们更多的关注和理解。用爱育爱，可以点石成金，它永远是教育中最神奇

4、的秘方。　　二、了解和研究学生　　俄国教育家乌申斯基曾说：“如果教育家希望从一切方面去教育人，那么就必须首先从一切方面去了解人。”他正确地指出了了解学生和教育学生的关系，即了解学生是教育好学生的前提。我认为无论哪个班主任，凡是能够取得工作成功的，都离不开对学生情况的全面深入的调查和研究。只有正确认识研究学生的意义，才能提高工作的自觉性。道理很简单，如果不进行调查研究，就不能掌握班级和每个学生的特点，不清楚问题的症结，不可能采取有效的教育措施。班主任对学生的变化情况掌握得越清楚，工作的主动性就越大，就会减少

5、工作的盲目性、主观性和片面性。　　三、树立正确班级舆论导向5　　舆论可以制约人的心理、规范人的行为；可以扶正压邪，奖善惩恶；可以将人推入火坑，也可以把人送到天堂。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。在扶正压邪、奖善恶的过程中，舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。因此，班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。　　我接手过一个高一班集体，班内学风很浓，凝聚力强，学生都有较

6、远大的理想，可是“傲”气很重，都看重“大事”，不注重身边发生的小事，不屑于做小事。如：放学后窗户没关就走了，大白天六个管灯全开着却不以为然，等等。针对这种情况，我组织开展了《勿以善小而不为，勿以恶小而为之》的班会，会上对小事该不该管进行了辩论，列举了同学身边发生的小事造成的危害，最后得出了结论：“千里之行、始于足下；千里之堤，溃于蚁穴。”“一屋不扫，何以扫天下。”同学们还在班会上倡议班会之后班内成立一个志愿团，定期为学校、社会做好事，达到很好的效果。有了正确的舆论和良好的班风，就会无形支配集体成员的行为和

7、集体生活，是一种潜移默化的教育力量。　　四、赏识出的精彩　　美国心理学家詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则，就是希望别人对自己加以赏识、赞扬。”没有赏识就没有教育，赏识源于教师对学生的真爱，对班主任工作的热爱，对教育工作的挚爱。真爱会冒出智慧。班主任只有对学生赏识，才能得到学生的信任和尊重，班主任的管理理念和思想才能被学生接受，才能培养出理想的学生。　　我曾经用赏识的方法转化我班的一个“差生”。我班有个叫张峰的学生，入班前就打架出了名，对教师和学生态度冷漠，对学校的制度从不理会，我行我素。我曾对他进行几次

8、家访，但收效甚微。我改变策略，试着对他进行赏识教育。有一次他又打架了，被打的学生及家长闹到学校。我找他谈话，他一进办公室就摆出一副“死猪不怕开水烫”5的架势等着挨批。我看他的那个样子，就笑着对他说，“张峰，你坐下，我有话跟你说。”他一脸疑惑地坐下。我说：“你这次打架的情况我基本了解，是你看不惯那个同学欺负人，你打抱不平才动的手，从这点来看你是富有正义感的。”这时我发现张峰的对抗情绪有所缓解，带之而来的是洋洋得意的神情，“我就是