给水排水工程专业实践教学存在的问题剖析及对策研究

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1、给水排水工程专业实践教学存在的问题剖析及对策研究　　摘要：随着我国社会经济的快速发展，水工业也得到了长足的发展，与之而来的就是对专业人才的需求增加。作为我国该行业专业人才培养的重要承担者，高校的给水排水专业应该进行积极的教学探索和创新，努力为社会输送更多优秀的专业人才。本文就该专业实践教学中存在的问题进行深入剖析，试图提出相应的应对策略，从而为高校的教改提供可行性的参考。　　关键词：给水排水工程；实践教学；问题剖析；策略　　中图分类号：G642.0文献标志码：A文章编号：1674-9324（2016）44-0172-02　　给水排

2、水工程专业是要培养具有扎实的基本理论知识以及良好的基本技能的优秀人才。但是由于传统教育模式的影响根深蒂固，实践教学并未得到良好的发展，在实际的人才培养过程中也最终影响到了学生的技能掌握和提高。本文深入剖析了当前该专业实践教学中存在的问题，并结合理论知识提出了应对策略。　　一、给水排水工程专业实践教学存在的问题分析6　　1.各方对于实践教学的重视程度不够。在实际的调查中发现许多学校没有制定出相应的实践教学实施规划，完全是凭借教师依据教学大纲进行随意的实践教学，究其原因主要是学校方面没有在宏观上给予相应的保证。与此同时，还存在许多学校

3、一直追求“考研率”而直接忽视实践教学的现象。就教师而言，教育教学思想跟不上时代以及学科发展的要求，仍然只是进行单纯的理论知识讲授，对于实践教学没有从思想上引起重视，那么实践教学就无从谈起了。同时，学生自身也不重视实践教学，常常出现学生只重视理论知识学习，对于操作技能一窍不通的现象。　　2.教师的业务素质较差。教师没有良好的实践教学的能力，肯定不能为学生开展有效的实践教学，教师的问题主要表现在工程经验的缺乏上。一方面，当前的高校教师选拔制度直接导致了专业教师虽然具备扎实的理论功底，但是实际工作能力较差，许多高校一味追求教师队伍的高学

4、历，对于教师的工程经验却几乎没有任何的门槛设置，这就造成教师在实际的指导中容易出现差错的现象；另一方面，高校对于教师的考核机制并不合理，更多的是以教师发表的科研论文为评价依据，对于实际教学能力则缺少评价，这也在一定程度上导致了教师不重视自身实践教学技能提高的问题。　　3.实践教学资源有限。实践教学主要是从两方面来进行：一是校内实验室的实践教学，二是实训基地的实习。首先，许多学校的实验室建设不完善，不论是管理制度还是仪器设备都不是很健全，这就在很大程度上影响了师生双方在实验室开展实践教学的效果。其次，目前许多高校都实现了校企合作的学

5、生实习制度，但是由于专业学生较多，加上许多的企业单位要顾及生产效益以及生产安全问题，所以对于实习生的接待以及管理并不完善，常常是“散养式”6的进行实习。没有专业的实践指导，没有科学的实践规划，导致许多学生在实践中并不能真正的学到技能知识。如何拓宽实践教学渠道，丰富实践教学资源成为当下必须尽快解决的一个重要课题。　　4.实践教学的经费不足。一方面开展校内实验室的实践教学需要具备先进的、完善的仪器设备，以及相应的模拟实验室的建设，等等，这些都需要足够的经费支持，但是高校或者说是相关的教育主管部门在这方面的投入力度不足，限制了师生双方的

6、实践教学。另一方面，在进行校外实践教学时，由于学校没有做好实践教学经费的预算，导致许多实践教学只能选择质量较差的项目或者是场所来进行。这都在很大程度上制约了实践教学的教学效果，甚至直接导致实践教学流于形式。　　二、改善给水排水工程专业实践教学的策略　　1.强化思想认识，正确对待实践教学。对于学校来说，特别是学校领导以及学科负责人应该提高思想认识，不断学习该专业的最新发展动态，了解社会需求状况，对实践教学从根本上重视起来。就教师而言，应该与自身的专业素质结合起来，既要正确对待学生的实践教学，也要能够进行科学合理的实验，在实践教学中要

7、全力投入，积极指导学生进行实践学习。对于学生，需要校方和教师发挥教育合力，向学生讲授实践教学的重要意义，要求学生认真对待实践教学，通过多种方式强化学生的思想认识，在端正学生实践学习态度的前提下帮助学生开展积极的实践活动，促进学生实践能力的提高。　　2.提升教师实践教学技能水平。首先，从人才选拔机制上来讲，应该注重考量教师的理论能力和实际工程经验，坚持“两个指标，两个门槛”6的选拔原则，为高校选拔务实性的教师人才。其次，应该加强对青年教师的专业培养力度，可以定期的举办学习班、专家讲座，建立优秀教师的帮扶机制，致力于高校青年教师实践教

8、学能力的提高。再次，建立教师实践教学能力培养方案，鼓励并支持教师进行工程实践训练，以及开展实践类应用型的课题研究，帮助教师在实践中锻炼自己，提升实践教学能力。最后，教师自身应该更加主动的认识到自身的技能缺陷，通过自身主动的学习和强化，提高实践教学能