有效提高初中生英语阅读能力的实践策略

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1、有效提高初中生英语阅读能力的实践策略　　2011版《英语新课程标准》中提到阅读技巧包括理解文章词句，分析文章结构，摘录文章中常用的词汇、词组、重要内容及读后对文章的评价、心得体会等。所以课上和课后“读后做题”的单一阅读教学模式已无法满足当今全方位英语教学的要求。指导学生进行适当的课外阅读十分重要。目前笔者就结合指导学生课外阅读《英语经典诵读百篇》、《美丽扬州》和新东方英语中学版（中英文版月刊）等材料，进行了探究。　　一、利用英文诗歌、英语歌曲或者原版小说节选辅助英语教学，结合情景，激发学生的兴趣　　因为应

2、试教育的存在，让我们过分地注重了学生的应试能力，使得我们自己的教法老套，课堂枯燥乏味。针对这种情况，教师最重要的就是在教学过程中利用一些辅助教学方式，如利用学习了解英文诗歌、寓言童话或者原版小说节选辅助英语教学，结合情景，激发学生的兴趣。利用这些生动直观的教学手段，提高学生的学习兴趣，达到主动学习的目的。我们在学习7BUnit6OutdoorFun的reading“DowntheRabbitHole”和8BUnit4Agoodread的reading“GulliverinLilliput”中，课后老师向学

3、生推荐阅读《爱丽丝漫游仙境》和《格利弗游记》的节选，并同时结合视频进行教学的效果远比条条框框的知识讲解生动活泼得多。学生的参与度极高，甚至在理解了其中的情景后会主动去模仿表演。4　　我会在课间播放《英语经典诵读百篇》中的歌曲，如《阿甘正传》的主题曲BlowingintheWind，让学生对Howmany+可数名词的句型熟记于心。如《你激励了我》YouRaiseMeUp不仅仅学会英语中的一词多义，还让学生懂得感恩、懂得助人和坚持不懈的精神。利用歌曲听力教学，不仅能提升学生学习的积极性，更能带动课堂学习的整体

4、氛围，引导学生集中注意力。因此，在听力课堂内外巧妙利用英文歌曲辅助教学，能增强课堂上与学生的互动交流，从而提高英语课堂教学的整体学习效果。　　二、指导学生掌握阅读方法，帮助学生消除阅读中的畏难情绪　　学生们对英语笑话、小故事感兴趣，也愿意做相对的练习。但对难度略高于学生实际水平的阅读文章，往往是囫囵吞枣地读一遍，草草地选择答案，舍不得花时间去查阅文章中的“拦路虎”。近几年中考英语中会考到《美丽扬州》一书中的内容。YangzhouPaper-cutting、TheAncientCanal、TheSlende

5、rWestLake等内容都被作为试卷中的完形填空、阅读理解或任务型阅读。在TheAncientCanal的一段就被用在任务型阅读中，TheGrandCanalisthemotherriverofYangZhou.Simultaneouswithher，Yangzhoucitywasbuilt，developed，achievedprosperity，andevenwentintodeclinewithherdecay.…Thepoetnotonlycriticizedtheemperor’sdissolu

6、tebehaviour，butalsofullyrecognizedhisachievements.Nowadays，theGrandCanalstillshoulderstheresponsibilitiesoftransportingcoalfromtheNorthtotheSouth，transportinggrainfromtheSouthtotheNorth，anddeliveringwaterfromtheSouthtotheNorth.　　以表格形式，要求学生从Title，Generalin

7、formation，Commentsby4PiRixiu，apoetoftheTangDynasty，Importanceofthecanal等方面来完成概述或填写细节。由于出现了一些生词，有的学生就被难住了。单词丰富的内涵只有在语言环境中才得以准确体现。一个词、句子和段落的意思，在很多情况下要根据文章的语境才能确定。脱离了上下文，脱离了篇章，词、句子和段落就无法判定其交际功能。与语境相关的文化背景知识对语篇的理解具有举足轻重的作用。老师帮助学生从shouldern.肩旁猜到这里应为v.肩负；delive

8、ringwaterfromtheSouthtotheNorth中deliver“传送；运载”虽然没学过，但可以引导学生猜到这是“南水北调”；让学生知道有时阅读中，了解大意即可，无需将句子细分成一个个单独的词组，如Simultaneous一词可以不知道它的意思，不会影响对整篇文章的理解……其实我们可以从平时的阅读中培养学生略读、跳读、预测、猜测词义、寻找关键词和主题句等方法。　　让学生从阅读过程中获得愉快，把阅读当成一种乐趣；另