在医学类高职高专公共英语教学中融入医学英语的有效途径初探

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时间:2019-01-12

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1、在医学类高职高专公共英语教学中融入医学英语的有效途径初探  【摘要】医学类高职高专院校作为我国近些年逐渐兴起的教育院校,在公共英语教学中开展医学英语教育,是院校进行人才培养的趋势和要求。当前,我国对医学英语的探索和研究主要集中与一些高等院校,在高职类院校很少开展。因此,本文主要针对在医学类高职高专公共英语教学中,融入医学英语的有效途径进行分析,并且提出相关建议,希望给予我国高职高专教育以参考和借鉴。  【关键词】医学类;高职高专院校;公共英语教学;医学英语;有效途径  当前,随着我国社会经济的高速发展以及经济全球一体化,医疗行

2、业也逐渐实现与国际接轨,因此,医学英语的地位与实用性也更加突出和重要。我国医疗人才在吸取国外医疗经验,参考国外文献以及对外交流过程中,都需要运用医学英语,例如在撰写英文论文、听读英文报告以及查阅医学文献等领域,学生要具备坚实的医学英语知识。因此,我国高等院校在培养医学人才的同时,也更加重视对学生医学英语知识的培养。在大学一年级以及二年级中,除了在开设公共英语学科的同时,在三年级以及四年级更是开设专业医学英语学科,很多高等医学院校甚至在一年级就直接开设医学英语学科。随着时代的发展,医学英语已经成为医学人才研究以及探索医学知识的重

3、要工具。高职以及高专院校作为培养应用型、技能型以及实用型人才的专业学校,医学英语成为其医学教育发展的必然趋势。5  一、当前高职高专院校在医学英语教学中面临的主要问题  (1)人才培养目标存在差异。医学类高职院校在教学要求、教学内容以及人才培养目标方面与高等院校存在一定的差异,高等院校更加注重教学的理论性以及学术性,为社会输送医学专业型人才。而高职高专更加重视学生的操作技能,为社会输送应用型、技能型以及实用型人才。因此,高职院校更加重视对公共英语的教育,培养学生的综合以及基本的英语应用能力,对医学英语没有给与充分重视。  (2

4、)学生特点的限制。高职院校的入学门槛要低于高等院校,其学生具有以下特点:第一,高职学生通过高中的英语学习已经掌握了英语的基本翻译、写作以及阅读能力。但是学生的英语水平存在差异,医学英语句型复杂、词汇量大、课本具备一定难度,因此,很多学生在学习中感到困难,影响了学生的学习积极性和热情。第二,高职学生具有更加现实的英语学习目标,学习英语主要是为了通过等级考试,认为医学英语的实用性不强,因此对其并不重视。第三,高职院校基本在校年限为三年,由于课时有限,没有充足的时间进行医学英语的学习。  (3)师资力量不足。经过相关调查研究,我国医

5、学高职院校严重缺乏医学英语专业教师,这对医学英语教学造成很大程度的制约。公共英语教师在教学方面并不具备医学英语的教学能力,缺乏相关医学知识,只能为学生进行文本翻译、句型分析以及单词讲解,在医学知识方面不能进行有效拓展。  二、在公共英语教学中融入医学英语的有效途径5  (1)开设选修课。开设医学英语选修课的目的是提高学生对医学英语的重视程度,让学生以医学英语作为重要工具,进而获取医学知识。因此,相关高职高专院校要结合学生的实际英语水平以及本校的具体情况,将医学英语作为公共英语的扩展和延续,通过选修课的形式,对学生开展医学英语的

6、教育。院校要合理选择教学素材,内容尽量浅显易懂、难度适中,让学生以公共英语为基础学习医学英语知识。通过学习医学英语,掌握医学英语的句型、词汇、表达方式以及沟通方式,了解医院科室、常见疾病等英语知识,在提高学生医学英语水平的同时,了解以及掌握医学专业知识。进而为学生运用专业英语以及学习专业课程奠定坚实的基础,为社会输送实用型以及技能型的医疗人才。  (2)构建学习平台5。通过学习公共英语,高职高专学生基本掌握了英语的翻译能力、写作能力以及阅读能力,但是由于每个学生具有一定的差异性,其英语能力参差不齐。在应试教育背景下,学生虽然都

7、具备较强的英语应考能力,但是英语实际应用能力不足,每个学生的英语水平。知识背景以及认知风格都有所差异,英语学习方法、学习目标以及学习意愿差别较大,即使在同一院校,学生由于职业规划以及专业不同,其英语学习的需求以及内容也都不同。因此,在开展医学英语的教学中,教师要根据每个学生的学习意愿以及个体差异,在公共英语中科学的融入医学英语教学,逐渐渗透给学生医学知识、医学语篇以及医学词汇,并且为学生创设良好的学习环境。同时,为了提高医学英语的教学质量和效率,拓展学生的医学知识面,院校还要为学生构建医学英语的学习平台,根据学生的岗位以及专业

8、需求,为学生提供英语学习资料库,让学生更加灵活以及自由的开展医学英语学习。并且将医学英语与公共英语充分结合,在提高学生综合英语水平的同时,解决学生在医学英语学习中出现的困难和问题。避免课堂学习时间不足的情况出现,提高学生英语学习的自信和兴趣,为学生今后进入工作岗位奠定英语基础

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