微信给高职学生管理带来的机遇与挑战

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1、微信给高职学生管理带来的机遇与挑战　　【摘要】随着微信的快速发展，利用微信进行学生管理已成为高职院校管理者一个应该也必须面对的问题。面对微信带来的机遇与挑战，更新理念，创新方式，利用微信和微信公众平台全面提升高职学生管理水平。　　【关键词】微信学生管理机遇挑战　　【中图分类号】G715【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2016）09-0169-02　　随着新媒体时代的迅猛发展，微信作为一款及时、高效的及时通讯手机软件迅速地被求新、求变的大学生追捧，成为大学生使用最广泛的一款手机软件。大学生们学习、生活、交友都深受微信的影响。正如微信的开发商所说

2、的“微信是一种生活方式”，它影响和改变了大学生的生活习惯。以前学生们打开手机先登录QQ，现在人们是打开微信聊聊天、刷刷朋友圈。微信的广泛使用同样也影响和改变了辅导员的学生管理模式，微信的快速发展给学生管理带来了许多挑战与机遇。　　一、微信给学生管理带来的挑战4　　（一）微信信息的精神冲击使学生管理者监控和引导的难度加大。微信的信息庞杂，各种不良的、负面的信息充斥其间，学生往往很难分辨，而作为管理者的老师或辅导员又很难掌控，哪怕是一个最了解孩子的父母也不知孩子微信的内容，更何况是班主任或辅导员，而高职学生们的分辨和鉴别能力普遍不高，难免不受影响，暴力、色情、反

3、动、迷信等不良信息时刻在引诱高职学生，对高职学生人生观、价值观的确立形成阻碍，给学生管理带了新的挑战。　　（二）一些不法分子利用微信实施诈骗，使高职学生的人生和财产安全受到威胁。随着微信的快速发展，不法分子也把战场从QQ诈骗、电话诈骗转移到微信诈骗，另外裸贷也有利用微信开展的事例，影响校园安全，影响学生管理。　　（三）微信游戏使高职学生沉迷其中，影响高职学生的学习、生活。不少学生沉迷于这些游戏不能自拔，甚至上课都偷偷在玩，严重影响课堂纪律，更深切的影响学生的学习。　　（四）微信的发展对传统的管理方式和手段提出挑战。微信的发展使其多种鲜活的图片、视频、文字的信

4、息传播方式让高职学生更容易接受，而对于传统的学生管理方式如谈心、谈话、主题班会等管理模式，内容相对单一，形式相对简单，互动相对较少，学生兴趣不浓，甚至部分学生从内容到形式都产生抵触。　　（五）利用微信公众平台进行学生管理对辅导员时间和精力的挑战。目前高职院校的辅导员被繁杂的日常事务羁绊，学生的吃喝拉撒全要考虑，学工处、教务处、后勤处、团委等几乎学院的所有部门都有任务布置、下达，一方面，辅导员培训的不足乃至缺乏影响了辅导员新网络技术的学习，导致微信的发展对学生管理队伍的信息化水平也是挑战；另一方面，辅导员工作的全方位，职责的全面性消耗了辅导员的时间和精力。目前

5、的微信群大多只是发信息，发通知，如何更好的建立微信公众号加强学生管理需要从机制上解决，从团队作战上努力。4　　二、微信给学生管理带来的机遇　　（一）微信让学生和辅导员、班主任之间平等沟通和自由交流。传统模式下学生和辅导员之间的对话中，学生大多有点拘束，紧张，而在微信环境下，学生能放松心情，挥洒自如，甚至平时内向的学生在微信上也可能侃侃而谈，加上微信强大的功能，表情包、图片、视频的使用使谈话能迸发更多火花，同时在平等基础上的交流更真实、更准确。　　（二）微信给辅导员提供了更多了解学生的窗口。年轻的大学生们大多喜欢晒照片、晒生活，他们爱把生活中的点点滴滴晒在微信

6、照片里，晒在朋友圈中。作为辅导员可以时刻关注学生的朋友圈，随时掌握学生动态，了解他们的一举一动，为他们的好事、善行点赞，也及时发现不良事件的苗头，防患于未然。　　（三）微信给辅导员提供了新的手段和方式。利用微信进行学生管理是新媒体时代学生管理发展的必然，首先辅导员们不可能漠视学生对微信的喜爱，其次，这款功能强大的软件不能为学生管理服务本身也是学生管理者的损失。微信传播视频、文字、图片的强大功能给辅导员信息发布提供新的手段，而且双方可以在微信上互动，学生能主动地参与到学生管理中，提高了管理的效率。4　　（四）微信公众平台使学生管理更高效、快捷。微信公众平台以表

7、现形式多，传播能力强著称，它能使辅导员工作更方便，发布面更广，收效更好。利用它能实现信息发布，还可以用定时查阅的方式及时回复学生通过手机微信发送过来的问题，进行互动。利用微信公众平台进行思想引领，辅导员在热点时事、校园重大事件的当下，借助微信公众平台发布评价和事态分析，引领思想，为舆论导向。微信公众平台还能营造氛围，弘扬校园文化。　　微信的发展为高职院校的学生管理提供了新的渠道和载体，高职辅导员应该也必须占领这个阵地，充分利用微信的功能为学生管理服务。高职院校的辅导员要提升网络技术，提高信息处理能力，创新微信公众平台信息处理的方式和手段，建立完善的信息推广模

8、式。利用微信创新学生管理模式，使学生管理在新网络时代