探索趣味教学方法提高初中英语单词识记效率

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1、探索趣味教学方法提高初中英语单词识记效率　　摘要：学好英语首要的是抓住英语的关键：英语单词。学好英语单词，英语学习就成功了一半。因此，英语单词的教学与记忆已成为英语教学中首当其冲的问题。根据几年教学的实践，我总结出了几种灵活多样且行之有效的教学方法，对于帮助学生掌握单词的形与义，提高学生学习英语的兴趣，起着关键性的作用。　　关键词：联想记忆法；神话故事；词根词缀；音形义　　英国语言学家威尔金斯曾经说过“withoutgrammarverylittlecanbeconveyed；withoutvocabularycanbeconveyed”.可见，词汇是非常

2、重要的。在英语的学习过程中，如果学生没有处理好单词的问题，将会严重影响到学生的阅读水平。有研究表明，学生的词汇越大，其阅读正确率就会越高，听力和写作水平也就越高。所以对于学生来讲，掌握记住单词的方法和技巧是非常重要的。下面我将结合例句介绍一下目前比较成熟的几种教学法。它们分别是以下几类。　　一、联想记忆法：运用语音和词形来联想　　人的大脑具有强大的联想功能，根据单词读音，与其意义产生联想，比如谐音、象形等。虽然不科学，但从记忆的角度来看，只要联想直接就容易记住。　　比如pregnantadj怀孕的‘扑来个男的’。比如pest害虫，其发音近似于“拍死它”5。

3、由此产生联想：遇到苍蝇等害虫时，第一反应就是想到拍死它。再比如说reluctantadj不情愿的，“驴拉坦克”就是不情愿的。umbrella→俺不来了→（下雨）雨伞；ambulance→俺不能死→救护车；envelope→安慰老婆→（写信）信封；hermit→何处觅他→隐士；asthma→阿诗玛→（哮喘）气管炎。还有一些单词，如coffee，sofa，只要能发准它的音就能想到其意了，故谐音法算是一种比较适用和有趣的方法。只要能发准音，稍加想象，重新定义，就能产生许许多多有趣的联系，使学习词汇者不再苦恼，这种记忆法既能加强记忆，又有助于终身学习。　　二、神话

4、故事讲解：用希腊罗马神话，圣经故事等等派生单词　　希腊罗马神话是人类文化宝库中的一颗璀璨的明珠，在很多方面对西方文化产生了深远的影响。它对英语语言和文学的影响是巨大广泛的，无论怎样估计都不会过高。从古至今无数作家和艺术家都从希腊罗马神话中吸取营养。希腊罗马神话就像神话故事中的灵泉，滋养着英语的词汇，产生了许许多多美妙动人的词汇故事，增强了英语的生命力。比如：　　chaos（混乱）：来源于最原始的天神Chaos（卡厄斯），又称为“混沌之神”。是他创造了天地，就和盘古开天辟地差不多[2]。　　Muses（缪斯）：希腊神话中掌管艺术的诸神。共九位，分别是历史、抒

5、情诗、喜剧（牧歌、田园诗）、悲剧、歌舞、爱情诗、颂歌、天文、史诗。Muses的艺术衍生出单词music，Muses收藏艺术品的地方就是museum。艺术带来的快乐便是a-muse，amusement。[3]5　　总之，在英语词汇约80%的外来词汇中，古希腊语和拉丁语占了很大的比例，为英语词汇贡献了许多词根词缀。源于古希腊罗马神话的英语词汇更是俯拾皆是。因此，同学们除了掌握一定的语言文学知识外，还应对希腊罗马神话有所了解。这对于提高学习兴趣、扩大词汇量和了解西方文化的一些渊源，无疑是大有帮助的。而且学生们对这些神话很感兴趣，大大的提高了对英语学习的兴趣。所以

6、教师要充分利用这些神话故事和圣经故事来吸引学生的注意力。　　三、根据词根词缀派生单词，这是最普遍的教学法　　词根是英文单词的主要构成部分，词根的理解及记忆是英文单词理解、记忆的重要基础。词根表示词汇的基本意义，前缀一般对基本词义补充和修改，后缀一般改变词汇的词性。所以记住了词根，前缀，后缀后就可以派生大量的词汇。　　鲁迅先生在《自文字至文章》中说：“诵习一字，当识形音义三：口诵耳闻其音，目察其形，心通其义，三识并用，一字之功乃全。”这是针对中国文字来说，反应在英语上，音形两者常常是统一的，含义就要靠像中文的偏旁部首一样的词根词缀来联系了。例如scrib这个

7、词根表示“写”。describevt描写descriptionn描写prescribev开处方prescriptionn处方。学生们对单词的词根词缀很感兴趣，也可以大大提高他们的单词量。老师可以适当的让学生们进行总结。　　四、教会学生“音，形、义”记忆单词法　　通过几年的英语教学，发现通过记忆单词的“音，形、义”来记忆单词效果非常好，非常实用，在我所教的班中，英语单词的记忆始终是引以为豪的快乐的事。充分体现在学中乐，在乐中学的现在教育理念。如果只记住单词的中文意思，形成的联系是微弱的。会导致记不住，应该从语言的三要素：“音，形、义”5多方面接触单词，不断强

8、化。通过音、形、义学习单词的三个步骤是：　　（一）根据音节拼读单词