熟悉功能把握课型提高实效

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1、熟悉功能把握课型提高实效　　【摘要】复习课是以加深学生对知识的理解，强化对知识的记忆，突出知识间的内在联系，理清知识的脉络，使知识系统化，提高综合运用、灵活运用知识和解决实际问题的能力为主要任务的课型.它是小学数学教学的主要课型（复习课占15%以上的课时）.　　【关键词】熟悉功能；小学数学；提高实效　　孔子曰：“温故而知新”.可见“复习”有巩固知识和为学习新知做铺垫的作用.很多教师有这样的同感：“复习课难上”.究其原因，困惑表现在：复习若面面俱到就会变成罗列知识；若紧抓重难点又会挂一漏万；若重复讲就变成了“翻版新授课”；若不讲知识点就会见题做题麻木练习；因学生存在的问题不一

2、样，若一视同仁又缺乏针对性，若因材施教一节课却分身无术……　　一、明确目的，熟悉复习课的功能　　要上好复习课，首先得弄清复习课的功能.复习课的功能应该包含以下四个方面：　　1.查漏补缺，帮学生弥补知识缺漏.　　2.巩固旧知，提高学生综合应用知识的能力.　　3.沟通联系，引导学生建构知识网络.　　4.着眼发展，提高学生的思维品质和学习能力.　　二、把握课型，实施复习课的有效教学7　　在复习中，要优化课堂教学，就要采用有效的教学模式和教学策略，让学生的学习得到提升.根据复习课的课型特征，确定复习课的课堂教学结构，下面结合“平面图形周长和面积的整理和复习”一课的具体案例谈谈.　　

3、案例：平面图形的周长和面积的整理和复习　　（一）激趣引入，确立目标　　1.多媒体出示几幅家居布置照片，从中抽象出所学过的平面图形，让学生说出每个图形的名称.　　2.根据学生回答板贴图形，让学生说出各字母代表的名称.　　3.揭示课题，明示学习目标：（1）形成网络；（2）熟练计算.　　[分析：导入富有新意，使学生从漂亮的家居布置图片中抽象出几何图形，让学生充分认识数学就在我们身边，进一步明确了学习的目标，增强了学习的兴趣.]　　新课标强调：从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度

4、与价值观等多方面得到进步和发展.在教学中，要引导学生利用现实的情境“做”数学，让学生感受数学是活生生的，数学就在自己的身边，从自己生活的情境中可以看出数学问题，运用数学知识也可以解决实际问题.因此，在本课中，教师设计选择学生熟悉的模型，采用学生喜闻乐见的方式来呈现教学内容，使学生对数学产生一种亲切感和求知欲，激发学生的学习兴趣，引起学习的动机，并从数学模型所涉及的内容及各类知识的联系来确定复习的目标.7　　（二）梳理知识，构建网络　　1.组织学生讨论，自主回忆公式推导过程.　　（1）在这些图形中，只要记住哪个图形的周长和面积公式，其他图形的周长和面积公式就可以很快推导出来？

5、　　（2）每个平面图形的周长和面积公式是怎样推导出来的？你能用学具演示吗？　　2.梳理沟通，形成知识网络.　　（1）汇报讨论结果，让学生演示公式推导过程.　　（2）运用多媒体动态地再现各平面图形公式推导过程，完成板书（网络图）：　　平面图形的面积：　　（3）完善知识结构：让学生完成课本第97页网络图的填空.　　（4）讨论：你能说说网络图上每一个箭头指向的原因是什么吗？　　学生解决问题是一个探索的过程，不是一个简单地用现成的模式解决问题的过程.给学生创设问题的情境，使学生在探索中了解实际问题中的各种关系，进而将实际问题用数学关系表示出来.只有这样，才能给学生留有探索与思考的余

6、地，尊重学生以自己的方式来理解问题，提供师生、生生互动合作交流的机会.学生通过自主探索和思考，把所学的知识进行整理、归纳、类比、同化，真正内化到自己已有的认知结构中去，形成新的知识网络，为以后能灵活运用所学知识解决综合性的问题打下扎实的知识基础.　　（三）归类训练，巩固技能7　　1.计算下面各图形的周长和面积（单位：米）.　　2.通过下组题目的练习，你发现了什么？　　（1）一个平行四边形和一个三角形等底等高，平行四边形的面积是30cm2，三角形的面积是（）cm2.　　（2）一个平行四边形和一个三角形等底等高，三角形的的面积是30cm2，平行四边形的面积是（）cm2.　　（3

7、）一个平行四边形和一个三角形等底等高，两个图形的面积一共30cm2，三角形是（）cm2，平行四边形的面积是（）cm2.　　（4）一个平行四边形和一个三角形等底等高，平行边四形的面积比三角形的面积多30cm2，三角形是（）cm2，平行四边形的面积是（）cm2.7　　新的认知结构形成之后，应及时采取切实有效的措施巩固强化，使其逐步充实、完善、稳固，而巩固强化的主要途径当然就是练习.练习不仅能使学生系统地掌握数学基础知识，训练学生的技能、技巧，更重要的是能培养学生的能力、发展学生的智力.因此，练习的设计必须精心安排，由浅