军事职业教育军民融合资源共享研究

《军事职业教育军民融合资源共享研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、军事职业教育军民融合资源共享研究　　摘要：军队院校教育、部队训练实践、军事职业教育三位一体的新型军事人才培养体系是我军军事职业教育的一种创新，对于提升军队人才的履职能力，增强战则必胜的信心具有不可低估的作用。军民融合资源共享机制的建立是培养三位一体新型军事人才的助推器，文章分析了军事职业教育军民融合资源共享的现状和问题，提出相应的措施，对于促进军事职业教育有一定参考价值。　　关键词：三位一体；军事职业教育；创新；军民融合；资源共享　　中图分类号：G710文献标识码：A　　党的十八届三中全会《关于全面深化改革若干重

2、大问题的决定》（以下简称《决定》）指出：“深化军队院校改革，健全军队院校教育、部队训练实践、军事职业教育三位一体的新型军事人才培养体系。”《决定》首次把军事职业教育摆到与院校教育和部队训练实践同等重要的地位，成为三位一体的新型军事人才培养体系的重要组成部分。6　　2014年6月原解放军四总部联合颁发《关于加快发展军事职业教育的实施意见》（以下简称《实施意见》）明确了军事职业教育是围绕提升军事人才职业特质、专业品质、创新素质，有计划开展的全员学习、开放学习、终身学习活动，是院校教育、部队训练的拓展和补充，是素质教育

3、在军事领域的重要实现方式。《实施意见》明确了军事职业教育是对院校教育和部队训练的支撑、拓展、深化，院校任职教育、研究生教育的部分基础课程，部队训练的基础理论学习、岗位技能升级、专业资质培训等要依托军事职业教育完成。《实施意见》确定了一系列指导原则，其中“资源共享、开放联合”原则明确了要统筹利用军队和地方院校、部队优质资源，坚持系统整合、开放共享、合力育人，满足官兵多样化学习需求。　　一、问题现状　　我军的军事职业教育尚处于起步探索阶段，还没有相应法规和做法，但目前我军开展的任职教育、继续教育和远程教育，以及地方开

4、展的职业教育、远程教育，在资源共享和开放联合方面已经有一些有益的做法。　　如，由原解放军总参谋部批准设立的八一学院（以下简称“八一学院”），和国家教育部批准的国家开放大学（原中央电大）依托国家开放大学成立直属学院，列入国民教育系列，利用优质的国民教育资源，从中专起步，坚持以军为主，兼顾军民两用的原则，为陆、海、二炮军兵种所属部队的广大士官，提供研究生专业、本科专业、专科专业和职业教育的远程教育，颁发国家承认的学历文凭和职业资格等级证书。八一学院成立全军士官远程教育与培训协调小组，形成由各大单位士官远程教育办公室、

5、军级单位教学中心、师旅团级单位教学辅导站构成的三级管理模式。自2000年以来，八一学院已在全军建立1000余个教学辅导站，开设了2个研究生专业、4个本科专业、9个专科专业和8个职业技能培训项目，先后有16万余名士官参加培训，已有8万余名士官学员获得了教育部电子注册的国家开放大学毕业证书以及人力资源和社会保障部颁发的职业资格证书。6　　空军与国家开放大学共同合作组建了国家开放大学空军学院（以下简称“空军学院”）。该学院作为空军军事职业大学的重要组成部分，主要面向空军士官开展远程学历教育和非学历教育，提升广大士官的学

6、历层次和能力水平。　　目前，不论是八一学院还是空军学院，其教育对象仅为士官学员，且教育教学的专业有限，“含军量”不高。　　国家精品共享课程建设成果――爱课程平台，是贯彻落实《教育部关于国家精品开放课程建设的实施意见》和《教育部办公厅关于印发的通知》的成果。该教育云平台目前已拥有我国上百所知名和特色高校、高职院校的960余门精品视频公开课、2700余门大学精品资源共享课、600余门精品MOOC课程，152所高校正在使用该平台开设SPOC在线课程。　　清华大学的网络开放课程平台――在线学堂，面向全球提供清华大学、北京

7、大学、浙江大学、南京大学、上海交大、中国科技大学、西安交大、北京理工大学、哈尔滨工业大学、台湾交通大学、香港科技大学等我国著名高校，以及麻省理工学院、斯坦福大学等世界著名高校的优质MOOC课程。该平台还是全国工程硕士专业学位研究生在线课程公共平台，一期课程覆盖14个学科领域，未来将拓展覆盖全部40个领域。　　目前，由于军队网络的保密性，军队还不能共享上述平台。另外部队官兵个人自主参加的社会上精品课程、MOOC课程等在线课程的学习成绩，还没有得到应有的认可和学分奖励，无法取得相应的学历和职业资格认证，这在一定程度上

8、影响了军事职业人才的学习动力，也影响了一些院校进行网络精品课程的积极性，课程建设的质量亟待提升。6　　与此同时师资队伍的建设也没相应跟上，部分教师依然沿用传统教学方式进行网络教学，新型教育技术没有充分展现，影响了教学质量。部分地区网络建设的硬件设备不到位，网络传播速度较慢，也在一定程度上影响了随时随地随处可学的现代在线教育质量，进而影响到军民融合资源共享的新型军事人才培养