基于学习行为数据的在线学习时间规律探析

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1、基于学习行为数据的在线学习时间规律探析　　摘要为提高信息化教学效率，基于在线学习行为数据发掘学生的在线学习规律，得出假期是在线学习活跃期，且每天10点钟和17点钟左右的参与度最高，学生单次学习持续时间以5分钟以内的碎片化学习和接近40分钟的课堂化学习为主。以此为教师和学生提供在线辅导、教学视频设计和学习的时间参考，并提出将学习行为检测整合到数字化校园建设中。　　关键词在线学习；时间规律；学习行为；学习体验　　中图分类号：G642文献标识码：B　　文章编号：1671-489X（2016）20-0001-05　　AbstractToimprov

2、einformationalteachingeffectivenessandeffi-ciency，thisstudyexploredstudents’onlinelearninglaw.Thestatis-ticsofstudents’onlinelearningbehaviorshowedthatstudentsmainlyparticipateinstudyonholidayandthelargestnumberofstudentsparticipateinstudyatteno’clockandseventeeno’clockeve

3、ryday.Besides，continuouslearningoftenforfiveminutesoralmostfortyminutesatonetime.Teachersandstudentscanarrangeteachingtimeandteachingdesignaccordingtotheirownlearningraw.　　Keywordse-learning；lawoftime；learningbehavior；learningex-perience11　　1引言　　“互联网+教育”用现代信息技术改变传统教育模式，以教育

4、信息化促进教育现代化。在线教育促进了教育管理、教育教学和教育科研等教育领域各方面的改革与发展。在线学习者也得到极大的学习自由，他们不仅可以自主地选修课程，还可以随时随地参与到学习中，充分利用自己的业余时间。然而，也正是因为在线教育师生背景的多样化和参与时间的高度自由化，导致师生之间的实时交互机会很少，师生在线时间不同步，大量学生得不到教师的及时引导和帮助。学生与学生之间也因为这种差异而不能畅快地与同辈交流学习心得、探讨学习问题，课程论坛俨然成了“留言板”。这些不及时的反馈不仅降低了学生的学习参与感，造成学习过程中的情境性体验差，还增加了学习

5、用时，与学生有限的学习时间相矛盾，使学习者逐渐丧失继续学习的动力，进而中途弃课[1-3]。　　因此，如何依托网络学习系统，安排线上线下的网络教学活动，提高在线教育师生之间的交互实时性，改善网络学习体验，进而提高学习效率和效果，成为一项重要的教育课题。　　2相关工作　　互联网大数据时代，反映学生学习状态和学习过程的海量学习行为数据[4]被记录在各类在线教育平台、教育信息系统和移动APP教育软件中。大量的可利用数据催生了学习分析技术[5]，人们不再止步于理论讨论，开始将各类数据集广泛应用到学习分析[6]中，从日趋多样化的角度探究网络学习过程，回

6、答了“谁在学”“学什么”“怎样学”“学的结果如何”等问题[7]。11　　为了增强在线教育的教学效果，既有研究从学习者背景[8]、作业完成情况[9]、论坛参与度[10]等单维度进行数据统计分析，提出慕课教学改进方法，也有研究从群体差异角度出发，分别从学习总时长、学习笔记、学习次数和讨论交流次数等多维度，探讨各网络学习行为特征与学习效果的关系[11]。还有一些研究基于统计学方法和数据挖掘方法，基于学习行为与学习效果的关联构建学生模型，以此预测学生的成绩和辍学情况[12]。　　以上研究从不同角度和方法探究了学生的网络学习行为，不仅丰富了网络教学设

7、计的理论和现实依据，还给学生提供了许多学习建议，帮助学生提高学习成绩。这些建议强调学习者应该多多参与论坛交流等多项学习环节，加强学习投入，还建议学习系统要增加学习预警功能，向即将辍课的学生发送通知和预警，让这些学生及时回归到课程学习中。然而，这些研究在向学生提出种种建议和要求的时候，却忽视了学生“可投入的学习时间是有限的”，学生没有足够的时间完成更多的网络学习活动。　　要解决学习效果和学习时间之间的矛盾，还需要联系师生的线上线下活动，从网络教学的主体内部揭露和认识网络学习时间规律，遵循规律安排教学，提高教学效率。本研究基于目前的数据分析条件

8、，以网络学习行为数据为依托，发掘学生的学习时间规律，为安排线上线下的网络教学活动提供参考，以期达到适才适所，提高在线教育交互反馈的及时性，改善网络学习的参与式体验，进而达到提高学