欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:31500823
大小:115.50 KB
页数:11页
时间:2019-01-12
《基于学习行为数据的在线学习时间规律探析》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、基于学习行为数据的在线学习时间规律探析 摘要为提高信息化教学效率,基于在线学习行为数据发掘学生的在线学习规律,得出假期是在线学习活跃期,且每天10点钟和17点钟左右的参与度最高,学生单次学习持续时间以5分钟以内的碎片化学习和接近40分钟的课堂化学习为主。以此为教师和学生提供在线辅导、教学视频设计和学习的时间参考,并提出将学习行为检测整合到数字化校园建设中。 关键词在线学习;时间规律;学习行为;学习体验 中图分类号:G642文献标识码:B 文章编号:1671-489X(2016)20-0001-05 AbstractToimprov
2、einformationalteachingeffectivenessandeffi-ciency,thisstudyexploredstudents’onlinelearninglaw.Thestatis-ticsofstudents’onlinelearningbehaviorshowedthatstudentsmainlyparticipateinstudyonholidayandthelargestnumberofstudentsparticipateinstudyatteno’clockandseventeeno’clockeve
3、ryday.Besides,continuouslearningoftenforfiveminutesoralmostfortyminutesatonetime.Teachersandstudentscanarrangeteachingtimeandteachingdesignaccordingtotheirownlearningraw. Keywordse-learning;lawoftime;learningbehavior;learningex-perience11 1引言 “互联网+教育”用现代信息技术改变传统教育模式,以教育
4、信息化促进教育现代化。在线教育促进了教育管理、教育教学和教育科研等教育领域各方面的改革与发展。在线学习者也得到极大的学习自由,他们不仅可以自主地选修课程,还可以随时随地参与到学习中,充分利用自己的业余时间。然而,也正是因为在线教育师生背景的多样化和参与时间的高度自由化,导致师生之间的实时交互机会很少,师生在线时间不同步,大量学生得不到教师的及时引导和帮助。学生与学生之间也因为这种差异而不能畅快地与同辈交流学习心得、探讨学习问题,课程论坛俨然成了“留言板”。这些不及时的反馈不仅降低了学生的学习参与感,造成学习过程中的情境性体验差,还增加了学习
5、用时,与学生有限的学习时间相矛盾,使学习者逐渐丧失继续学习的动力,进而中途弃课[1-3]。 因此,如何依托网络学习系统,安排线上线下的网络教学活动,提高在线教育师生之间的交互实时性,改善网络学习体验,进而提高学习效率和效果,成为一项重要的教育课题。 2相关工作 互联网大数据时代,反映学生学习状态和学习过程的海量学习行为数据[4]被记录在各类在线教育平台、教育信息系统和移动APP教育软件中。大量的可利用数据催生了学习分析技术[5],人们不再止步于理论讨论,开始将各类数据集广泛应用到学习分析[6]中,从日趋多样化的角度探究网络学习过程,回
6、答了“谁在学”“学什么”“怎样学”“学的结果如何”等问题[7]。11 为了增强在线教育的教学效果,既有研究从学习者背景[8]、作业完成情况[9]、论坛参与度[10]等单维度进行数据统计分析,提出慕课教学改进方法,也有研究从群体差异角度出发,分别从学习总时长、学习笔记、学习次数和讨论交流次数等多维度,探讨各网络学习行为特征与学习效果的关系[11]。还有一些研究基于统计学方法和数据挖掘方法,基于学习行为与学习效果的关联构建学生模型,以此预测学生的成绩和辍学情况[12]。 以上研究从不同角度和方法探究了学生的网络学习行为,不仅丰富了网络教学设
7、计的理论和现实依据,还给学生提供了许多学习建议,帮助学生提高学习成绩。这些建议强调学习者应该多多参与论坛交流等多项学习环节,加强学习投入,还建议学习系统要增加学习预警功能,向即将辍课的学生发送通知和预警,让这些学生及时回归到课程学习中。然而,这些研究在向学生提出种种建议和要求的时候,却忽视了学生“可投入的学习时间是有限的”,学生没有足够的时间完成更多的网络学习活动。 要解决学习效果和学习时间之间的矛盾,还需要联系师生的线上线下活动,从网络教学的主体内部揭露和认识网络学习时间规律,遵循规律安排教学,提高教学效率。本研究基于目前的数据分析条件
8、,以网络学习行为数据为依托,发掘学生的学习时间规律,为安排线上线下的网络教学活动提供参考,以期达到适才适所,提高在线教育交互反馈的及时性,改善网络学习的参与式体验,进而达到提高学
此文档下载收益归作者所有