浅析有效课堂反馈在小学语文教学中的具体运用

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1、浅析有效课堂反馈在小学语文教学中的具体运用　　摘要：在学生语文的学习过程中，唯有语文学习的基础打扎实了，之后的学习才能够顺畅，才能够在语文道路上走的更远。因此，作为一名合格的小学语文教师，为了有效提升学生的学习效率，打好扎实的语文基础，务必要重视课堂反馈的有效性，并且依据课堂反馈进行相应的教学调整。笔者结合自身的教学实际经验，具体阐述有效课堂反馈的具体运用，希望能够给广大同仁起到一定的参考作用。　　关键词：课堂反馈;语文课堂;教学环节　　教师在进行教学的过程，就是教师和学生进行信息交流反馈调整的过程。在此过程中，信息的反馈十分重

2、要，起到了两者沟通桥梁的作用。然而，在实际教学过程中，绝大部分教师都处于自己的封闭世界之中，很少会认真地去思考学生对于教师教授知识的过程反馈，认为学生的反馈毫无价值。在这样的教学模式中，学生很难体会到与教师之间的联系，不能够感受到积极反馈提供给自身的学习乐趣。长此以往，将会失去学习的激情，从而促使学习效率会跌落谷底，这是极度不利于语文教学的。因此，作为一名合格的小学语文教师，务必收集学生的反馈寻求其中的价值，进而为教师提供更高质量的服务。　　一、采取一定的教学手段，收集教学中有效的课堂反馈4　　当前普遍小学语文教学的过程中，教师

3、在教学之中，为了让学生能够理解教师所要表达的信息，都会通过一系列的肢体语言以及生动的例子进行教学辅助，依据学生相应的表情判断学生对所教导的知识的接受程度。从某种意义上说，教师已经开始利用学生的反馈为自己的教学进行服务，从而一定程度上提升自身的教学质量。笔者认为，这一浅层次的教师对学生课堂反馈的利用，不足以最大化地激发学生的学习效率以及对语文学习的投入。衡量一名语文教师的专业程度，就应当看这位教师是否能够及时接受学生的反馈信息并进行相应的处理。教师在教课过程中能够在越短的时间内接受学生的反馈，就能够将教学效率提升的越高。　　二、巧

4、妙设计课堂层次，有效在讲课全程贯穿课堂反馈　　课堂反馈对小学语文教师的教学的重要性不言而喻，为了能够最高效地利用课堂反馈，教师应当巧妙进行讲课环节的设置，从而让学生能够不断的和教师进行互动反馈，教师从而不断的微调教学手法，最终达到最为理想的教学效果。　　（一）在课堂刚开始的反馈期间　　所谓课堂刚开始的反馈期，就是说课堂的前五分钟，学生进入本章内容的学习阶段的反馈，在此阶段，通过学生的反馈可以了解到学生对此次课程的预习程度，教师依据此时学生的反馈可以进行讲课的微调。　　例如：笔者在讲述有关《燕子专列》的相关内容的时候，在课堂的前三

5、分钟让学生观看了极度恶劣的环境下，燕子的飞行场景视频，从而帮助学生在脑海中形成和课程相关的印象，在此基础上，笔者询问学生对此视频有何感想，学生普遍认为燕子具备勇敢坚强等品质，并且基础优秀的甚至用语言生动描绘了视频中的场景。　　（二）整体学员的反馈期间4　　在整体反馈阶段，学生因为对所学内容有了整体的理解，就会产生相应的课堂反馈，教师要抓住此时学生的反馈，收集其中的有效反馈，从而为最后的课堂总结做好打算。　　例如，笔者在讲述有关《跳水》的相关内容的时候，通过课堂中期的整体讲述，学生在形成整体认知之后会产生类似于这样的疑问：主人公跳

6、水的整体背后原因到底有哪些，最后产生这样的效果哪些因素起到了最关键的作用？这些内容就是笔者在总结环节需要注意的，因为这是学生在整体了解之后的疑问，是最有效的课堂反馈，在课堂总结阶段进行详细的讲解，可以有助于整体课堂品质的提升。　　（三）课堂最终的反馈阶段　　在课堂最终阶段，学生已经对本届课堂的讲课内容有了最为详细的了解，对于老师讲课的方式也有了整体的印象，此时学生的反馈更多的是帮助教师微调自己的讲课模式，从而让学生能够更有效率的接受教师的讲课内容。作为教师，重视此时用户的反馈，并进行和学生之间的交流，可以帮助自身获得提升，从而最

7、大化的提升教学效率。例如，笔者在讲述《跳水》的相关内容的时候，在讲课最后阶段，有学生进行了如下的课堂反馈，说我讲课的语速太快，他们有时候来不及吸收，通过此时的学生反馈，笔者就可以进行相应的教学调整，在接下来的教学中放慢语速，最终保证更多的人可以充分吸收课程内容，提升学生的学习效率的同时，帮助自己改善教学过程中存在的缺点，从而成为更为优质的教师，一举多得，互惠互利。　　三、结语4　　综上可见，教师重视学生的课堂反馈，并且有效利用学生的有效课堂反馈是十分之重要的。教师在教学过程中，要及时地和学生互动，认真思考学生的课堂反馈，不仅可以

8、让学生得到更为优质的讲课体验，同时也能够提升学生的学习效率，并且让自身得到提高，一举多得。因此，教师务必早日转换思路，为学生的语文学习打下坚实的基础，从而帮助学生在语文学习道路上走得更远。　　参考文献：　　[1]胡定荣.课堂反馈的学习理论视角与综合分类[J].上