浅析幼儿科学教育中教师的指导策略

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时间:2019-01-12

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1、浅析幼儿科学教育中教师的指导策略  《3~6岁儿童学习与发展指南》中明确指出:“幼儿科学学习的核心是激发探索兴趣,体验探索过程,发展初步的探究能力。成人要充分利用自然和实际生活机会,引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法,学习发现问题、分析问题和解决问题。”而教师作为幼儿的指导者、引导者、合作者应当掌握帮助幼儿进行科学活动的指导策略,满足幼儿科学探索的需要,帮助幼儿获得科学方面的发展。  在自主游戏如火如荼开展的前提下,我园也迎头赶上,整改了园所环境,大力改造了户外活动环境。原来的整体小庭院划分成了攀爬区、壕沟区

2、、沙水区、探险区等几大独立又相互联动的游戏区域,顿时,小庭院成了小朋友们游戏的乐园,他们欢笑着、奔跑着。秋天到了,小庭院中的一草一木也变得生动了,它们成了孩子们关注的焦点,承载了孩子们大大的梦想,他们时常拿着小铲子、小勺子在那儿挖呀找呀!一个个乐不思蜀,俨然成了一个个小科学家。而我们教师要当好孩子的科学梦想大使,为孩子筑梦、助梦、圆梦。  一、创设良好的科学探索环境4  幼儿生活中处处有科学,各种玩具、日用品、劳动工具等都蕴含着丰富的教育价值。有选择地收集此类材料并投放在幼儿园中,可以让幼儿感受到生活中处处有科学。

3、我园教师很好地将科学教育材料投放在自然角、科学区、科技走廊等环境中,以满足幼儿对周围事物、现象的好奇心和探究欲望。  1.自然角  自然角里种植的许多植物也与幼儿生活中的发现有关。春天是万物复苏的季节,可是班级自然角里却静悄悄的,直到有一天,天天从家里带来的一个黄豆发芽的盆景立刻成为大家关注的焦点,自然角热闹起来了,多么好的教育契机啊!我请班上幼儿每人自带一个盛满泥土的花盆、一粒种子,然后亲手种下,并动手制作自己的名卡插在自己种的植物盆里。过了几天自然角里生机盎然了。接下来,我们一起制作了植物生长记录,幼儿定期观察

4、植物,记录植物的生长变化,感受植物的生命力。  2.科学区  我们根据幼儿的发展水平和年龄特点,投放丰富多样的物品供幼儿探索、操作。比如,在小班科学区里投放许多好玩的感应玩具、汽车玩具和发条玩具;在中班科学区里投放有弹性的物品、可当陀螺玩的玩具以及各种小工具;在大班科学区里则投放了各种各样的锁、瓶子、盖子、牙膏管以及各种可当镜子的东西等。在探索、操作这些材料过程中一系列贴近幼儿生活、以科学教育为核心展开的主题探究活动自然生成了,如“有趣的陀螺”“奇妙的盖子”“神奇的镜子”“弹性玩具真好玩”“汽车总动员”等。  3.

5、科技走廊  俗话说:“知其然,还要知其所以然。”4为了让孩子们了解生活中蕴藏的科学小常识和其中的科学道理,我们搜集了相关的图片,布置在走廊的墙面上,充分利用墙面环境为幼儿营造求知、爱探索的小氛围。另外,我们还寻找一些常见的高科技日常生活用品,将它们有目的地应用于活动室、走廊或其他合适的地方,使孩子处处感受到高科技产品给人们生活带来的便利和乐趣。  二、激发幼儿的科学探索兴趣  1.正确对待幼儿的发问  赫胥黎说过:“假如由于提出的一些愚蠢的问题而没有遭到斥责和阻止,一个幼儿在智力上的求知欲会是无限的;他也肯定会慢慢

6、地而又稳固地积累知识,并采用提问这种方法来发展思考能力。”因此,当幼儿向我们提出问题时,我们应耐心倾听,鼓励幼儿大胆质疑,积极去观察、发现、探索大自然的奥秘。这样就能激起他们的探索愿望,培养他们对科学探索的积极性与主动性。  2.参与幼儿的探索活动  以幼儿而言,教师是他们崇拜的对象,在一定意义上也是他们心目中的权威。教师的兴趣、期望常影响到孩子们从事活动的兴趣和积极性。因此,我常常参与幼儿的活动,与他们一同寻找、一同探索。一次,在幼儿园小庭院里,孩子们蹲在地上用小棍子挖着什么,很专注的样子,我也不由自主地蹲下来观

7、看,原来他们用小木棍挖着地上的小鹅卵石,挖一下,用手轻轻地拂去周围的尘土。经过一番努力,鹅卵石终于挖起来了。他们还一个个摸了摸鹅卵石,说真光滑、真有趣。我见状,好奇地问:“哇!你们找到宝贝了,这是什么石头啊?”圆圆抢着说:“是鹅卵石,我家小区里面就有。”玲玲补充道:“光脚走在鹅卵石上可舒服啦,要不我们用它来给毛毛虫铺路吧!”说完,其他几个孩子开始忙活起来。  三、满足幼儿强烈的好奇心和求知欲4  我在中班开展了一次“它们可以吹出泡泡吗”的科学活动。首先,我给幼儿提供了丰富的操作材料:每组一份漏勺、树叶、铁丝、吹泡泡

8、工具、泡泡水。开始,我让幼儿自由玩耍、探索,有的幼儿拿起吹泡泡工具蘸了蘸泡泡水吹出泡泡了;有的在那儿干脆不动手,只是好奇地看着别人;有的幼儿小心翼翼拿起树叶,但始终只是拿着;有的幼儿拿起漏勺大胆地蘸着泡泡水吹出了泡泡,其他的孩子受到同伴的感染,也开始大胆地探索起来,欣欣小朋友用细铁丝在树叶上轻轻地戳了一个洞,孩子们快乐极了,在操作探索中增强了自信心,获得了成

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