浅谈薛法根“组块教学模式”学习心得

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1、浅谈薛法根“组块教学模式”学习心得　　语文是一门重要的交际工具，是培养学生运用语言文字能力的学科。2011年新课程改革中强调：应通过语文实践去培养学生听、说、读、写等综合能力，实现工具性与人文性的统一。多年来，王菘舟、窦桂梅、薛法根等名师都在一线践行并发展着新课程精神。在近期拜读薛法根老师《教学思想和经典课堂》一书中获益匪浅。　　作为全国著名的特级教师，他潜心研究素质教育与小学语文教育教学，初步形成了着眼整体发展，着力语言训练，着重内化进程的教育思想和教的轻松、学的扎实的教学特色。提出了走向智慧、走向生活、走向综合、走向运

2、用的教学新理念，并摸索出一套“组块教学模式”。　　所谓“组块教学”即去除课堂中花哨的做作，而实实在在以课文为载体，挖掘其中能切实促进学生语文综合素养生成的语文元素。智慧地进行加减法，创设生活、创设情境，将符合学生现有知识水平的语文元素进行高效的组块。在组块教学中发展思维能力，激发想象力与创造潜力去解决语文问题。　　一、走向智慧　　“真正的智慧不仅在于能明察眼前，而且能预见未来。”4当下现有的语文教学让学生记忆知识，而忽视了让学生质疑问难精神的培养，无疑学生们智慧的火花在熄灭。在这样一个尴尬的语文教学背景下，薛法根老师提出了

3、语文教学必须超越知识与技能，走向智慧。语文教学活动必须关注学生的潜力如何最大限度地调动起来并加以实现，关注学生智慧地生成。例如：在《你必须把这条鱼放掉》一文教学中，他创造性地创设“父子对话表演”这一富有思维深度的言语实践活动;《第八次》中引导学生去写“动员书”培养孩子课内速写素描写作能力;《螳螂捕蝉》一文层层推进的问题的创设，引导学生一步步走进少年世界，让孩子们去“跳一跳摘桃子”的挑战，发展了学生的智慧。正如苏霍姆林斯基所言，语文教学应当建立于三根支柱上，这就是“鲜明的思想、活生生的语言，儿童的创新精神”。　　二、走向生活

4、　　“处处留心皆语文”，学习语文是为了更好的生活。如果离开了生活，语文也就失去了内在价值。现代美国著名实用主义教育学家杜威曾提出“教育即生活、生长”的教育理念。他认为教师要把教授知识的课堂变成儿童活动的乐园。在教材选择上，他建议“学校”科目的相互联系的真正中心，不是科学，而是儿童本身的社会活动。在教学方法上，他主张“从做中学”，他认为儿童不从活动而由听课和读书所获得的知识是虚渺的。所以，生活是学生学习语文的沃土。薛老师在教学《少年闰土》一文时，积极地引导学生关注和反思自己的生活，从而激发起学生真实的内心体验。语言是在言语活

5、动中习得的。语文教学的重心应创设生活化的言语实践情境，引导学生将已有的和习得的语文知识与技能与生活相融。例如：在教学《做什么事最快乐》一文中薛老师创设“置换角色，创编故事”这一生动有趣的语言实践活动，让学生在倾听、叙述中去积累丰富语言，规范并提高学生的表达能力。4　　三、走向综合　　根据新课标的阐述：语文是一门提高学生听、说、读、写等综合语文素养的学科，体现着人文性与工具性的统一。而现有的语文教学习惯于单项的语言训练，既肢解了活生生的语言，又弱化了语文素养的生成。学生在教学中所获得的零散的语文知识与技能，由于缺乏综合化的语

6、文实践活动而难以整合，造成教学效益低下。因此，在日常教学中我们要将听、说、读、写当做一个不可分割的整体去预设三维目标，促进学生语文能力与人文素养的养成，使孩子在生动活泼的语文实践活动中获得充分和谐的整体发展。例如：在《月光曲》的教学中，薛法根老师设置了复述课文、朗读感悟、诵读想象、迁移运用、课外练习等环节让学生在综合语文实践中去感悟语言、积累语言、运用语言、发展语言，从而提高语文整体素养。　　四、走向运用　　对于“语文”，叶圣陶先生曾精辟、科学的阐述，他说：“彼时国人之意，以为口说为语，手写为文……”综上所述，语文是人类最

7、重要的交际工具。但在日常教学中更多的是重知识轻能力、重理解轻运用、重分析轻感悟，培养的是学生记忆知识、分析文本的能力而忽视了学生运用知识、技能去解决生活交际问题。教学中老师机械地传授给学生字词、句段、篇章的知识，却没有告知学生在何种语言环境中运用，运用的特点和规律，更少去创设语文实践运用的场景。学生在老师的引导下从文本中所获得的零星的，缺乏生成的知识很难在语文实践中实现迁移，因此“高分低能”4的现象比比皆是。所以，语文教学必须打破课堂界限、学科界限、课内外界限，创设丰富的语言交际情景，引导学生迁移运用，培养语感，提高运用能

8、力。薛法根老师在教学《大海的歌》时创设“以读促读，渐渐入格”组块。在读中抓住“展现在我眼前”、“?t望”、“极目?t望”这三个词文中的不同含义、区分不同的运用范围，并运用规范的句式有条理地写下来。让学生积累的词语、句式根据情景加以迁移、运用，促使从知识向能力的转化。　　在学习过程中我渐读渐悟，组块教学在