浅谈如何在保育工作中实施“三化”管理

浅谈如何在保育工作中实施“三化”管理

ID:31498871

大小:105.00 KB

页数:5页

时间:2019-01-12

浅谈如何在保育工作中实施“三化”管理_第1页
浅谈如何在保育工作中实施“三化”管理_第2页
浅谈如何在保育工作中实施“三化”管理_第3页
浅谈如何在保育工作中实施“三化”管理_第4页
浅谈如何在保育工作中实施“三化”管理_第5页
资源描述:

《浅谈如何在保育工作中实施“三化”管理》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库

1、浅谈如何在保育工作中实施“三化”管理  摘要:《指南》的颁布与实施,给保育工作注入新的理念,保育管理工作任重而道远,让我们用心关注,以爱为前提,不断提升保育工作质量,促进幼儿、保育老师的共同发展,实现保育管理工作的科学化、标准化、教育化、个性化。本文从以下几个方面分析如何在保育工作中实施“三化”管理。  关键词:优化;强化;细化;保育管理  中图分类号:G610文献标志码:A文章编号:1674-9324(2014)47-0013-02  保育管理是幼儿园管理工作的重要组成部分。当前,幼儿园多存在“重教育教学管理

2、,轻保育工作的管理”,忽视“保育教育的属性作用”。《规程》明确指出“幼儿园是对三周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构”。可见,幼儿园的保育和教育是密不可分的,必须引起足够的重视。结合实际,在近年来的保育管理中做了以下尝试。  一、优化保育队伍,提升整体素质  保育队伍的素质直接影响保育工作的质量和效率。因此,全面提升保育队伍的整体素质成了保育管理工作的主抓手。主要通过三个途径来进行优化。  1.尊重保育工作,提升归属感。一直以来,保育人员在幼儿园被称为“阿姨”、“清洁工”,戏称“三把手”5(拖把、扫把、抹一把

3、),自卑得与教育老师有距离感。保育工作得不到同行、家长和社会应有的尊重和理解。针对这一情况,组织全体人员学习《规程》中保育人员的工作职责,解读《纲要》有关健康章节的内容,解析《指南》的文件精神,举行保育沙龙:“探讨保育工作的实际效能。”使全体人员统一认识到要做好幼儿园的工作,贯彻保教并重的原则,必须要有保教人员的积极配合。保育员的一言一行、一举一动时刻潜移默化地影响着幼儿的发展和成长。为此,我们从思想上尊重保育人员。改变习惯和传统,称保育人员为“老师”。从保育老师角度出发,营造一种尊重、关心、平等的心理氛围,如

4、工会活动、节日庆祝活动、外出学习等,都会组织全体人员一起参加。促进保育老师与教师之间的相互了解,教师多以理解帮助的态度对待保育员在工作中出现的失误,消除了保育老师的自卑心理,使保育老师在工作中更好地发挥主观能动性。健康、活泼、积极向上的工作环境,给保育老师们带来的不仅是工作上的满足,更多的是精神上的愉悦。  其次,在平时的工作中,注意树立保育老师的良好形象。在班级中多以协商的口吻合作解决幼儿的生活和学习问题。让保育老师有参与指导教育幼儿的机会。如:分组活动时关注幼儿的情绪状态,户外活动时对“顽劣“幼儿进行个别指

5、导与情绪抚慰等。通过家校通、qq群、家长园地等途径向家长宣传和介绍保育老师工作的重要性,让家长了解幼儿园教育是“保教并重”的基本特点。鼓励保育老师与家长直面交流。对家长进行幼儿保健知识的指导和提醒。全园上下形成尊重保育老师的良好氛围。5  在福利待遇上,幼儿园力争为保育员提高待遇,为她们办理养老保险。鼓励她们参加学历进修、育婴师合格证、职称考级、普通话考级等的学习并与工资奖金挂钩。实行绩效考核,确保保育老师的合法利益。定期进行“双评”活动。如:“优秀保育老师”、“优秀保育组”、“最佳合作师徒”等,大大提升了保育

6、老师的职业自豪感和归属感。  2.开展师德熏陶,转变保育观念。师德对于幼儿来说,是教师通过日常教育教学活动,直接作用于幼儿的心灵,塑造幼儿的灵魂。对社会来说,是通过幼儿影响到他的家庭、亲友直至社会各阶层。对保证幼儿园各项工作开展及园所形象有不可估量的推动作用。因此,以师德为原点逐步转变保育老师的保育观念和意识。组织保育老师认真学习“教育法规”、“教师职业道德规范”、“幼儿教师专业标准”、“保育老师应知应会”、“托儿所幼儿园卫生保健工作规范”等文件精神。要求联系工作实际,及时组织讨论保育工作中遇到的问题和困惑。 

7、 此外,定期开展一些活动。在大发展、大健康、大生存的时代背景下,现代保育更强调对幼儿的心理、环境、营养、礼仪、健康、生存、安全等诸方面的保育。  3.定期岗位练兵,提高保育技能。为了提高保育老师的实际操作能力,规定每日“双清”(清洁、清理);约定单周学习幼儿卫生保健、心理发展、幼儿教育基础知识;双周观摩保育技能。包括清洁卫生、生活管理、安全卫生、卫生消毒、物品摆放等;每月撰写保育心得;每年签订保育互助协议书,明确师徒互助的职责。定期举办东皋幼儿园“阳光杯”5保育知识和技能的竞赛活动,先后开展了讲故事、折纸、叠被

8、子、分餐、消毒、挂毛巾等比赛。既培养了保育老师勤思考、勤实践的良好工作作风又与教育老师保持一致的教育观念。为拓展保育老师的视野,学习先进的保育经验,先后组织保育老师外出参观学习和跟岗培训。目前,保育老师多持证上岗,其中一位取得高级工。  二、强化保育目标,培养阳光儿童  保育目标是调节和控制保育行为与活动,明确保育的任务和方法,为实现目标而积极参与,是保育工作的出发点和归宿。通过一日活

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。