浅谈如何培养职校学生的化学兴趣

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1、浅谈如何培养职校学生的化学兴趣　　【摘要】“兴趣是最好的老师”，学习兴趣是学生渴求获得知识的动力所在。激发学生学习兴趣，使学生享受学习的乐趣，是顺利实施中学化学教学的前提，也是减轻学生负担，提高课堂效率的有效途径。学生学习有兴趣，就能积极思考，进入智力振奋状态，有助于学生获得良好的学习效率。因此，如何培养学生的学习兴趣，帮助学生养成良好的学习和自学能力，让学生学会自觉主动的学习，是职校化学教师开展教学研究的一个重要领域。　　【关键词】兴趣；化学；职校　　职校学生在初中时的化学基础较差，加之化学学科具有“繁、碎、多”的特点，学生学习起来感到吃力，对学习化学的兴趣不浓，那么如何使学生学好

2、职校化学？　　“兴趣是最好的老师”，学习兴趣是学生渴求获得知识的动力所在，激发学生学习兴趣，使学生享受学习的乐趣，是顺利实施中学化学教学的前提，也是减轻学生负担，提高课堂效率的有效途径。学生学习有兴趣，就能积极思考，进入智力振奋状态，有助于学生获得良好的学习效率。因此，如何培养学生的学习兴趣，帮助学生养成良好的学习和自学的能力，让学生学会自觉主动地学习，是职校化学教师开展教学研究的一个重要领域。6　　那么在职校的化学学习中，学生的学习兴趣态度如何，存在哪些差异，影响这些差异的因素又有哪些？如果能明确这些差异，则可对症下药，极大地提高学生学习化学的热情与兴趣，从而提高化学教学的效果与成

3、绩。我个人认为可以从以下几个方面入手：一是要引导学生重视化学教育，使学生认识化学教育的重要作用；二是在课堂教学中以化学实验为导火线培养学生的学习兴趣；三是利用课外活动培养学习化学的兴趣。　　学生有了学习的兴趣，才能给学习提供持久的动力，才能有学习的主动性和积极性，使学生由“要我学”转变为“我要学”。　　一、引导学生重视化学教育　　自愿学习与强迫学习天生就是一对对立体，自愿学习和强迫学习的效果完全不一样，我们只有引导学生将兴趣与意志结合起来，两者互相依赖，互相补充，才能起到轻松学化学的作用；单纯靠兴趣，容易使学生学习重点飘荡不定；而单纯依靠意志，又易导致学生对学习失去积极性，进而产生厌

4、倦情绪。老师必须在课堂或课余时间设法把两者有机结合起来，以产生更有效的作用；必须经常地、多种形式地引导学生重视化学，使学生对化学的认识度达到一个不可缺少的境界；必须经常向学生引导生活中与化学相关的一些新观念、新观点，通过化学教学活动，使学生掌握丰富的化学知识。　　二、培养学生学习兴趣的方法　　1.正确引导学生认真对待学习的成果。在我们实验过程中可能会出现许多不是我们想要的结果，甚至有学生根本没有办法完成老师要求的化学实验，我们会告诉学生：学习就好比我们走的路，有上坡有下坡，有人说上坡好走，也有人说下坡好走，不管怎么走我们的目的都一样――6要走完这一段路。遇到容易的题的时候，不要骄傲；

5、遇到难题的时候也不要被难题打败，做到胜不骄败不馁。　　2.给学生营造一个积极向上的心态。如果学生做实验失败了，我们要请周围的同学鼓励他，并告诉他：我都能做到的事你也能做到，可能就是多花费一点时间和精力。如果有可能，请成功的同学分享自己成功的方法和步骤，失败的同学分享失败的经验教训。让所有同学的自信心很好的保持下去。一定要告诉学生一句话：“如果我能做到的事情，而其他的同学不一定能做到，那我就成为尖子生了”。　　3.老师正确的指引。化学老师给学生们宣传化学上有趣的东西，让学生深刻地去感受。有了浓厚的学习兴趣，只是学好化学的第一步，还要有好的学习方法。　　三、教给学生正确的学习方法　　（一

6、）课前要预习　　上课前，同学们一定要抽出时间自觉预习老师第二天要讲的新内容。因为预习的好处很多。　　1.它能强化听课的目的性，使学生能很快发现问题，抓住知识的重点和难点，提高听课效率；　　2.它可以提高同学们听课时记笔记的技巧，知道该记什么，不该记什么，哪些该详记，哪些该略记；　　3.它可以节省课后复习和做作业的时间。通过预习时的独立思考和听课时留下的深刻印象，从而缩短课后复习和做作业的时间；　　4.6它可以培养学生自学的能力。预习的过程就是学生独立思考的过程，长期坚持下去，一定会使自学能力得到提高。　　预习后，有不明白的地方做好标记，待老师上课时重点关注，如果还是没有很好地掌握，尽

7、快去找化学老师探讨，让老师告诉你以前学过的关键知识点与新知识的联系，如果你对以前学过的知识有了遗忘，必须赶紧查漏补缺。　　要想取得长足的进步，必须弄清楚导致化学成绩差的根本原因是什么？让老师帮着分析，是化学学科特点以及常用的公式、概念、解题方法没有熟练的掌握和应用，还是一些重点知识没有理解透彻等等。像物质的量浓度、氧化还原反应，离子方程式、化学方程式的书写及差量法、守恒法等的相关计算，是命题的核心内容，有一个地方弄不清楚，就有可能造成学习上的困难，有几个地