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时间:2019-01-12
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1、浅谈如何培养职校学生的化学兴趣 【摘要】“兴趣是最好的老师”,学习兴趣是学生渴求获得知识的动力所在。激发学生学习兴趣,使学生享受学习的乐趣,是顺利实施中学化学教学的前提,也是减轻学生负担,提高课堂效率的有效途径。学生学习有兴趣,就能积极思考,进入智力振奋状态,有助于学生获得良好的学习效率。因此,如何培养学生的学习兴趣,帮助学生养成良好的学习和自学能力,让学生学会自觉主动的学习,是职校化学教师开展教学研究的一个重要领域。 【关键词】兴趣;化学;职校 职校学生在初中时的化学基础较差,加之化学学科具有“繁、碎、多”的特点,学生学习起来感到吃力,对学习化学的兴趣不浓,那么如何使学生学好
2、职校化学? “兴趣是最好的老师”,学习兴趣是学生渴求获得知识的动力所在,激发学生学习兴趣,使学生享受学习的乐趣,是顺利实施中学化学教学的前提,也是减轻学生负担,提高课堂效率的有效途径。学生学习有兴趣,就能积极思考,进入智力振奋状态,有助于学生获得良好的学习效率。因此,如何培养学生的学习兴趣,帮助学生养成良好的学习和自学的能力,让学生学会自觉主动地学习,是职校化学教师开展教学研究的一个重要领域。6 那么在职校的化学学习中,学生的学习兴趣态度如何,存在哪些差异,影响这些差异的因素又有哪些?如果能明确这些差异,则可对症下药,极大地提高学生学习化学的热情与兴趣,从而提高化学教学的效果与成
3、绩。我个人认为可以从以下几个方面入手:一是要引导学生重视化学教育,使学生认识化学教育的重要作用;二是在课堂教学中以化学实验为导火线培养学生的学习兴趣;三是利用课外活动培养学习化学的兴趣。 学生有了学习的兴趣,才能给学习提供持久的动力,才能有学习的主动性和积极性,使学生由“要我学”转变为“我要学”。 一、引导学生重视化学教育 自愿学习与强迫学习天生就是一对对立体,自愿学习和强迫学习的效果完全不一样,我们只有引导学生将兴趣与意志结合起来,两者互相依赖,互相补充,才能起到轻松学化学的作用;单纯靠兴趣,容易使学生学习重点飘荡不定;而单纯依靠意志,又易导致学生对学习失去积极性,进而产生厌
4、倦情绪。老师必须在课堂或课余时间设法把两者有机结合起来,以产生更有效的作用;必须经常地、多种形式地引导学生重视化学,使学生对化学的认识度达到一个不可缺少的境界;必须经常向学生引导生活中与化学相关的一些新观念、新观点,通过化学教学活动,使学生掌握丰富的化学知识。 二、培养学生学习兴趣的方法 1.正确引导学生认真对待学习的成果。在我们实验过程中可能会出现许多不是我们想要的结果,甚至有学生根本没有办法完成老师要求的化学实验,我们会告诉学生:学习就好比我们走的路,有上坡有下坡,有人说上坡好走,也有人说下坡好走,不管怎么走我们的目的都一样――6要走完这一段路。遇到容易的题的时候,不要骄傲;
5、遇到难题的时候也不要被难题打败,做到胜不骄败不馁。 2.给学生营造一个积极向上的心态。如果学生做实验失败了,我们要请周围的同学鼓励他,并告诉他:我都能做到的事你也能做到,可能就是多花费一点时间和精力。如果有可能,请成功的同学分享自己成功的方法和步骤,失败的同学分享失败的经验教训。让所有同学的自信心很好的保持下去。一定要告诉学生一句话:“如果我能做到的事情,而其他的同学不一定能做到,那我就成为尖子生了”。 3.老师正确的指引。化学老师给学生们宣传化学上有趣的东西,让学生深刻地去感受。有了浓厚的学习兴趣,只是学好化学的第一步,还要有好的学习方法。 三、教给学生正确的学习方法 (一
6、)课前要预习 上课前,同学们一定要抽出时间自觉预习老师第二天要讲的新内容。因为预习的好处很多。 1.它能强化听课的目的性,使学生能很快发现问题,抓住知识的重点和难点,提高听课效率; 2.它可以提高同学们听课时记笔记的技巧,知道该记什么,不该记什么,哪些该详记,哪些该略记; 3.它可以节省课后复习和做作业的时间。通过预习时的独立思考和听课时留下的深刻印象,从而缩短课后复习和做作业的时间; 4.6它可以培养学生自学的能力。预习的过程就是学生独立思考的过程,长期坚持下去,一定会使自学能力得到提高。 预习后,有不明白的地方做好标记,待老师上课时重点关注,如果还是没有很好地掌握,尽
7、快去找化学老师探讨,让老师告诉你以前学过的关键知识点与新知识的联系,如果你对以前学过的知识有了遗忘,必须赶紧查漏补缺。 要想取得长足的进步,必须弄清楚导致化学成绩差的根本原因是什么?让老师帮着分析,是化学学科特点以及常用的公式、概念、解题方法没有熟练的掌握和应用,还是一些重点知识没有理解透彻等等。像物质的量浓度、氧化还原反应,离子方程式、化学方程式的书写及差量法、守恒法等的相关计算,是命题的核心内容,有一个地方弄不清楚,就有可能造成学习上的困难,有几个地
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