浅谈环境工程专业学生实践动手能力的培养途径及方法

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1、浅谈环境工程专业学生实践动手能力的培养途径及方法　　摘要：在培养高素质人才的过程中，针对环境工程专业学生实践动手能力培养的问题，概述现阶段环境工程专业大学生实践动手能力的现状，并结合东北大学秦皇岛分校的实际情况，提出了提高该校环境工程专业大学生实践动手能力的途径及方法。　　关键词：环境工程;实践;教学模式;实验模式;实习实训　　中图分类号：G642.0文献标志码：A文章编号：1674-9324（2015）21-0080-02　　党中央国务院在《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》中提出：“高等教育

2、要重视大学生的创新能力、实践能力和创业精神，普遍提高大学生的人文素质和科学素质。”而高等院校是培养和造就创新人才的摇篮，在其中培养大学生的创新实践能力已经成为当前我国高等教育教学改革的主要目标之一[1]。然而，高等院校中各个专业的特点不同，对学生的科技创新及其实践动手能力的要求也不同。6　　环境工程专业是一门以环境科学为基础，与土木建筑、化学工程、生物学和管理学等学科相关的交叉学科，是一个典型的工科专业。本专业会运用到很多基础学科的理论知识及其他工科的技术操作，要求学生必须具备较强的专业综合素质和实践动

3、手能力。实践动手能力是学生专业能力的重要组成部分，尤其对于环境工程专业的学生来说，没有实践能力就等于没有专业能力[2]。　　一、我校环境工程专业学生实践动手能力的现状分析　　传统教学模式对学生创新思维的影响较大，而学生的创新思维的活跃度直接影响着其实践动手能力。在现阶段传统的教学模式，主要是教师在“上”教学，学生在“下”被动接受的过程，而且大部分开设的教学实验部分也主要以验证性的实验为主，学生在此类实验课程中对其实践动手能力的培养基本限于对各种实验技术基本操作的练习和巩固，学生只能进行“被动实践”。因此

4、，此种单一的培养模式对学生创新性的实践动手能力培养存在较大的不足。针对于我校环境工程低年级的学生来说，在基础动手能力方面表现得相对较好，而在创新实践动手能力方面表现相对较差。这可能由于低年级学生在专业基础课程和专业课程方面接触较少，基本开设的教学实验主要以验证性的基础操作实验为主。但是实验的基本操作技能确实对学生实践动手能力有非常重要的帮助作用。学生可以通过对基本操作技能的不断积累，提升自身的创新性实验的动手能力。对于我校环境工程高年级的学生来说，在和创新实践动手能力方面表现均较好，但是和其他专业相比，

5、创新实践动手能力还有所欠缺。这可能由于高年级学生对专业相关的课程学习较多，对专业知识掌握较好，开设的教学实验也主要以验证性的基础操作实验和创新的综合实验为主。　　二、提高环境工程专业学生实践动手能力的途径及方法6　　1.推进教学模式改革，以案例、问题、项目为中心组织教学。近年来，我校环境工程专业根据专业培养目标，积极探寻教学模式改革，采用案例型教学及前沿学术动态研究型教学两种方法相结合，培养学生的实践能力和创新能力。各专业任课教师均具有较强的专业实践能力，比如针对“环境评价”这门课，在授课中教师将枯燥的

6、理论和实际应用有机结合起来，让学生对理论知识有形象直观的认识。比如在讲授“建设项目分类管理”时，教师会选用一些实际项目的基本概况让学生通过查阅国家分类管理名录，判断各项目属环境影响报告书还是报告表、登记表，让学生学会如何应用理论知识。此外，主讲教师还从近年来完成的环境评价项目中挑选一些有代表性的案例纳入课堂教学内容，让学生提前查阅项目的生产状况、生产工艺，在课堂上先让学生对污染物的产生节点、污染物的处理及排放等情况进行讲解，然后主讲教师进行点评及修正。教师将实际环境评价案例与理论教学紧密结合，将枯燥的理

7、论文字转化为实际应用。此外，针对部分具有科研性质的理论授课内容，教师则布置学生查阅与授课内容相关的前沿科研文献，让学生利用学校图书馆及网络查阅国内外期刊网、国家环境保护相关网站和其他专业技术网站等进行知识归纳和总结整理，形成自己的观点和想法，有效培养和提高了学生查阅文献、分析问题和解决问题的能力。同时，针对和实际应用密切相关的课程，聘请在企业工作的工程师进入课堂，讲授和实践工程相关的专业课程。以工程师作为教师可进入课堂，也是切合了我国对“卓越工程师计划”中对学生培养的要求，同时也为学生带来更多实际应用中

8、本专业的问题，以及先进的设备、方法，也使得学生在课堂中充分了解了企业的需求和变化，进一步提升自身课堂知识的实际应用能力。6　　2.优化环境工程专业课程设置。针对目前环境工程专业人才培养过程中存在的问题，进一步适应社会需求，以培养学生工程实践和创新能力为指导，促进学生多元发展，在专业基础课程和专业课程的课堂讲授、课堂实验、课程设计、基础及专业课程的综合大实验以及毕业设计中，涵盖了环境污染治理工程设计、环境污染监测、环境规划与评价等基础理论和工