浅谈初中数学教学引导学生主动学习的策略

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1、浅谈初中数学教学引导学生主动学习的策略　　摘要：随着我国科学技术的不断发展，传统的教育方式已经无法满足现代学生的学习要求，我国也在不断深化教育事业的改革，在教学过程中，培养学生主动学习的意识，可以帮助学生养成自主学习的习惯，可以提高学生的学习效率。　　关键词：数学；小组合作；主动学习　　【中图分类号】G【文献标识码】B【文章编号】1008-1216（2016）11B-0032-01　　一、应用小组合作，引导学生主动学习4　　小组合作学习模式是以合作互助学习小组为基本形式的教学活动，这种学习方式是非常有创意的一种学习方式，得到了世界各地教育机构的广泛使用，这种学习方式可以让每个学生都参与到

2、课堂或课外活动中去，可以充分调动学生学习的积极性，从而可以培养学生主动学习的意识。初中数学中的小组合作学习要遵守以下几个原则：第一，老师要按照每个学生的具体学习情况，分好学习小组，可以将学习能力强的学生和学习能力弱的学生分在一个小组，这样可以有效帮助学习能力弱的学生参与到课堂学习中去，调动他们的学习积极性；第二，老师在小组讨论开始前要明确讨论任务，要让每一个小组成员都明白讨论内容，这样才能使每一个成员都能参与到讨论中去，这样才能达到小组讨论的目的；第三，老师在分好小组以后，要让小组成员明确自己的职责，每个学习小组都要设立组长、报告员、信息搜集员等。小组合作学习模式可以有效帮助每一个学生都

3、参与课堂，帮助学生养成主动学习的意识。因此，在数学教学过程中教师要采用小组合作学习模式，引导学生主动学习。　　例如，在学到统计与概率时，教师可以把学生分成几个小组，让每个小组在课前都积极准备有关资料，教师可以把课堂交给学生，让每一个小组的组长在课堂上代表小组上台发言，讲解本小组成员在准备过程中学到的知识，最后教师总结。这样以小组为单位的学习方式可以让每一个学生都参与进来，培养学生主动学习的意识。　　二、激发学习兴趣，引导学生主动学习4　　兴趣是最好的老师，有了兴趣，学生才有学习的动力，才能产生学习兴趣。学生有了学习的兴趣才能激发学生主动学习的意识，教师在教学中应该培养学生的学习兴趣，调动

4、学生的学习热情，教师在教学中可以采用以下几种方法激发学生的学习兴趣：首先，教师可以根据所学内容和学生们的具体情况，选择一个好的教学方式，如果所学内容比较抽象，对学生们来说难以理解，教师可以制作一个PPT，将一些抽象的东西以图像的方式展现出来，这样可以帮助学生们理解；其次，教师在讲授课程的过程中不要采用满堂灌的方式，否则会使教学变得枯燥乏味，也会使教学效率大大降低，降低学生的学习积极性，所以教师在教学过程中可以把一部分课堂交给学生。在教学过程中教师要经常向学生提问，不仅可以活跃课堂气氛，还可以帮助每一个同学都能集中精力听老师讲课。对一些容易理解的知识，教师可以放手把课堂交给学生，教师可以在

5、课前安排学生备课，让学生在台上讲，让学生们指出同学讲的不全面的地方，最后老师总结，这样可以充分调动学生的学习积极性。因此，在数学教学过程中，教师要激发学生的学习兴趣，引导学生主动学习。　　在讲到直角三角形时，教师可以让每一位同学都事先准备好一个量角器和一把直尺，让学生仔细观察教室里的物品，看看哪一个物品的角像直角，拿量角器量一下，确定角度，观察以后让同学讨论这些物品的直角有什么特点。这样让学生通过自己动手进行测量和自己讨论的方式激发学生的学习热情，有效帮助学生培养主动学习的意识。　　三、融合激励方式，引导学生主动学习　　初中数学相比小学数学来说比较抽象，对学生们来说可能比较难理解，一些学

6、生在遇到难题后就会产生放弃的心理，这时，教师应该积极鼓励他们，培养他们的自信心，激发学生学习的动力，学生就有了学习的欲望，学生就会主动学习。对教师而言，教师应该积极探索激励学生的方法，针对不同的学生采用不同的激励方式。　　首先，对一些基础比较差的学生，教师应该多对他们进行心理辅导，树立自信心，对于他们犯的比较低级的错误，应该以一颗包容的心面对，当他们取得一些成果时，教师应该鼓励表扬他们，产生学习的动力，培养他们的主动学习意识；其次，对一些学习成绩好的学生，教师应该多多鼓励他们向更高的层次发展，时常提醒他们切记不能骄傲；最后，当学生犯错误时，教师一定不能辱骂学生，初中生正处于心理成长的阶段

7、，很容易产生逆反心理，教师应该鼓励学生，包容学生，这样才能使学生健康成长。因此，在教学中教师应该多多鼓励学生，培养学生主动学习的意识。4　　在初中数学教学中，培养学生主动学习的意识是至关重要的，教师可以采用小组合作学习模式，培养学生的主动学习意识，还可以采用激发学生学习兴趣的方法培养学生的主动学习意识，与此同时，激励学生也是培养学生主动学习的一个不错的方法，在初中数学教学过程中，还有许多培养学生主动学习意识的方法，需要我们广大教育工