牛津初中英语8a uint 4 wild animals reading（一）教学设计

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1、牛津初中英语8AUint4WildanimalsReading（一）教学设计　　一、教材分析　　文章主要介绍了大熊猫幼仔的早期生活以及它的成长过程，由于人类对大自然环境的破坏导致了它濒临危及的困境，教育人类要保护自然生态环境，不要捕杀野生动物，并要采取一些保护大熊猫的措施，结合课文，让学生意识到生态环境对动物的重要性，联系实际，就我们这个地方目前生态环境说说自己的看法。　　二、教学目标　　1.语言知识目标：　　a.掌握并能灵活运用本单元出现的重点词汇。　　b.掌握if引导的条件状语从句的用法。　　2.语言技能目标：　　培养学生良好的“听、说、读、写”

2、的技能，鼓励学生大胆根据自己的语言基础能力，就如何来保护我们的生存环境，保护野生动物提出独特的见解。　　3.情感目标：　　a.激发并提高学生的学习兴趣，乐于接受新事物，勇于尝试体现课堂教学“主体者”的身份，积极主动参与教学各环节，成为学习的主人。4　　b.培养学生良好的环保意识，热爱大自然，热爱动物，拯救大熊猫，保护野生动物。　　三、教学过程　　StepⅠ.Warming-up　　T：I’veawonderfulsong，wouldyouliketoshareitwithme？　　T：Boysandgirls，shallwebeginourclass

3、now？Weknoweveryoneofushasmanyfriendsandwealsohavemanyanimalfriends.Ithinkanimalsareusuallyveryfriendlytous，weshouldlovethemandprotectthem.Iftheanimalsliveinthewild，wecancallthemwildanimals.Now，lookatthescreen，canyoutellmewhattheyare？　　StepⅡ.Pre-reading　　T：Canyoutellmewhichisyou

4、rfavouritewildanimal？　　Andcanyoutellmewhichismyfavouritewildanimal？　　（学生在猜测老师所喜欢的野生动物的过程中，若有人提到了大熊猫，就将大熊猫的图片展示出来）　　T：DoyouknowwhyIlikegiantpandasbest？Becausegiantpandasareverylovely.Theylooklikewhitemicewhentheywereborn.Theylooklikebearswhentheygrowup.Theyarefriendly，too.Theyli

5、keeatingbambooleavesandshoots.Theyseldomeatmeatorhurtotheranimals.Butit’sapitythattherearenotmanygiantpandasintheworld.They’reindanger.Hunterscatchthemand4killthemfortheirfur.Andfarmerscutdowntreesandforests.Sotheyhavenowheretolive.Weshouldtakeactionstoprotectthem.　　StepⅢ.While

6、-reading　　T：HereisastoryofXiWang，averylovelygiantpanda.Wouldyouliketoreaditwithme？Nowopenyourbooks，turntoP.60.Readitquicklyandanswerthefollowingquestions.　　StepⅣ.Post-reading　　T：Nowpleasereadthepassagetogether.ThenfinishtheexercisesonP.61PartBAndPartC.　　T：Now，We’veknownthegiant

7、pandasverywell，Theyareverylovelyandwelovethemverymuch.Buttherearefewerandfewerpandasintheworld.They’reindanger.Doyouknowwhy？Now，workingroupsandfindout“Whatproblemscanagiantpandameetinitslife？”　　Thenasksomeablestudentsofeachgrouptotalkinfrontoftheclass.Afterit.finishtheNote-maki

8、ng2onthescreen.　　T：Discusswithyourpartners：Whatotherpr