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时间:2019-01-12
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1、换种眼光看“差生” 摘要:“差生”的各种表现让家长、老师头疼,但是“差生”的形成往往是家庭教育缺失的结果,作为教育工作者应走近、理解他们,用尊重、赞赏和爱激励他们的上进之心,并争取收获一定的成功。 关键词:“差生”;理解;激励 中图分类号:G635.5文献标识码:A文章编号:1671-0568(2012)24-0181-03 一、什么是“差生”? “差生”,查阅《现代汉语规范词典》,并无此词条。在这个词语中,“差”可理解为“错;不正确”或“不好;不符合标准”等。网上“百度百科”对此词的定义是:“后进生”的古语,在班级中经常违反道德原则或者犯有严重过错的学生。他们常常表现为人生观、价值
2、观不能适应社会大众要求,不能遵守纪律,不能按时完成学习任务,不好好地做作业等,是广大家长、教师主要唾弃和放弃的重点对象。虽然这个定义并不科学严谨,但从中足可看出“差生”给世人留下的印象之差。然而,著名教育家魏书生老师对“差生”却有一番不同寻常的理解:“差生”有着坚强的意志力,即使学不会、听不懂的东西也要学,也要听;“差生”有惊人的耐挫力,他们要接受教师的批评、同学们的冷眼、家长的责骂,但他们仍然“厚着脸皮”7泰然处之,可见差生的心理素质发展多么全面;差生还有宽阔的胸襟,他们不记前嫌,仍然一如既往地尊重教师,尤其表现在他们工作以后,对教师的尊敬程度,所谓的优秀生远不及此。 看了这段话之后,笔者
3、仔细思考,觉得他对“差生”的描述是那么真切生动。的确,在每个教师的身边,或多或少都有这样的身影。每次接新的班级,只要上一周左右的课,有经验的教师就会很快发现班上的所谓“差生”。他通常上课坐立不安,容易走神;作业不能按时完成,哪怕是简单地抄写作业,保质保量更谈不上;一下课往往生龙活虎,精神奕奕,仿佛上课就是煎熬,一下课终于可以“活”过来了;班里但凡有点风吹草动,他往往是最起劲的,而且通常和他有千丝百缕的联系;考试成绩一公布,他们肯定又是属于比较差的那类。这些孩子,最让家长伤心,最令教师头疼。 可是,魏老师的话也提醒了教育工作者,是否可以换种眼光来看这些孩子?作为一个教育工作者,我们不能抱怨他们
4、,而应该去理解他们的痛苦,并对他们进行认真研究和思考,这是我们的责任。 二、“差生”是怎么形成的? 其实,究其本质原因,很多孩子本身不“差”,他们之所以会成为现在的样子,很大程度上,根源在其父母和社会大环境,孩子们都是受害者。 其中一类出生于富裕家庭,从小因为父母工作繁忙而没有足够的时间和精力来进行应有的管教。有些父母忙于事业很少顾家,平时根本没有时间询问孩子生活上、学习上的情况,任其发展。可以说,缺乏必需的、良好的家庭教育,是一些孩子慢慢变为“差生”的原因。 笔者刚送走的一届初三学生,其中有几个孩子就是所谓的“差”生,其实细细研究,每个“差”7生背后几乎都有各自的原因。陆同学,父亲是
5、糖尿病晚期,既不能工作更需要人照顾,母亲除了辛苦照顾父亲还要坚持上班,自然对孩子疏于管教,而这孩子又缺乏必要的自我管理能力,学习上能拖则拖,是个令各科老师头疼不已的学生。张同学,是个清秀的女生,乍一看,很让人产生好感,以为她是个踏实勤奋的学生,其实她是班级中学习习惯最差的学生。父母在她很小的时候就离异,她从小和外公外婆长大,母亲是个导游,长年在外,根本无法照顾她的学习和生活,于是对她有种歉疚之情,如果母女相聚,对她必定是有求必应。而外公外婆也对她极为宠爱,但在学习方面却并不作要求也没有辅导的能力。每年难得看到的父亲,即使相见也是用物质金钱满足她的要求。相似的还有一个沈同学,父母都在外地做生意,
6、难得回家一次就是想方设法满足孩子的物质需求,除了保姆外,孩子每天都是一个人在家,无人监管学习,结果天天玩电脑游戏成瘾,对学习毫无兴趣,并逐步发展到在外打架斗殴。 在这些孩子的问题背后,我们看到的是父母角色的缺失、责任的推卸和对孩子的漠视,虽然可以说大部分是生活所迫,但是作为孩子的父母,他们还是应该肩负起自己应承担的责任。毕竟,孩子是自己的孩子,而且往往是唯一的孩子,孩子的失败即家庭和父母的失败,有些家长的认识陷入误区,亟待纠正。 也正基于以上因素,“差”生理应得到教师更多的同情,对于一个孩子来说,没有父母的正确教育和引导,本身已经很不幸,他们更应得到教师的理解、同情和帮助。 作为一个教育
7、工作者,教师必须换一种眼光看孩子,尤其要看到孩子的优点和“增长点”,其实“差生”7身上也有闪光点。一般而言,教师肯定都赏识优等生。而所谓“差”生,魏书生认为,一些各方面基础较差的学生“不缺少批评,缺少的是鼓励,缺少的是肯定,缺少的是别人帮他找到长处,使他的自信心有个落脚的地方,有个根据地”。学会关爱差生,学会教育差生,在苦口婆心之外,也该有法宝一件――用异常敏锐的目光,发现差生身上的闪光点,不吝惜
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