高职院校班主任工作艺术漫谈

《高职院校班主任工作艺术漫谈》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、高职院校班主任工作艺术漫谈　　[摘要]随着高等职业教育的进一步发展，高职院校班主任工作成了教育工作的重要组成部分。高职院校培养的高技能、应用型人才将是企业生产的主力军，要保证学生培养的质量，班主任工作有着极其重要的作用。做好高职院校的班主任工作，探索合适的工作方法和艺术，探寻有效的学生管理模式，这对于实现高职教育的育人目标具有重要的理论意义和实践价值。　　[关键词]高职院校班主任工作艺术　　[中图分类号]G715[文献标识码]A[文章编号]2095-3437（2015）10-0076-02　　高等职业教育是

2、高等教育的有效组成部分，它担负着培养面向生产、建设、服务、管理第一线需要的高技能、应用型专门人才的使命。高职院校的班主任是高等学校从事德育工作，开展大学生思想政治教育的重要力量，是大学生健康成长的良师益友。高职院校班主任既不同于小学、初中和高中的一揽子包的班主任，也不同于普通高校的辅导员，而是适应高职院校的实际发展情况和学情分析的教师工作岗位。7　　高职院校班主任是伴随着高等职业教育而出现的。早期，在不少学校，班主任的工作性质和辅导员的一样，有的学校甚至没有辅导员，只有班主任。后来，这两者才慢慢区别开来，但

3、也不是毫无联系。笔者就自己院校的情况略作说明。本校的学生工作主要以辅导员为主，班主任为辅。学院班主任的主要职责是掌握学生的思想状况，引导学生树立正确的人生观、价值观，对学生进行学习方面的指导，配合辅导员做好其他工作等。班主任的工作看似轻松，其实不然。对于任何一所高校而言，学生的思想和学习都是重中之重，是最核心和最关键的方面。笔者凭着多年在高职院校的工作经验和担任班主任的切身体会，就高职院校（主要以本校为例）的班主任工作艺术略作探讨。　　一、首先了解班级学生的组合来源　　高等职业教育的目标，是培养实用型、技能

4、型人才。它与普通高校的区别是要学生牢固地掌握系统的应用知识，而不是具有系统的专业理论。　　众所周知，高职院校的学生来源主要有普通高中和职业高中两类，而这两类学生本身也有较大的差别。选择高职院校的学生一般是高考分数偏低者或高考失误者，在高中阶段就已有挫败感或厌学情绪。与普通高校学生相比较，高职学生有一定的自卑心理。从高中到大学，学生一旦感觉到身上的高考压力去除，就会对学习来个彻底的放松，而本来就没有养成好的学习习惯的学生，更是令人担忧。高职院校学生的另一个来源是职业高中的学生，他们与普通高中学生相比，没有经历

5、三年如火如荼的备战高考的锻炼，学习的习惯更难养成，学习的兴趣更不易发掘。这些高职院校的学生虽然文化课成绩不佳、学习自制力不足，但是他们也有自身的优点，他们大多比较聪明，动手能力和创新能力比较强，艺术细胞活跃，其中不乏琴棋书画、吹拉弹唱的佼佼者。这就决定了教师们授课对象的特殊性，需要班主任很好地了解学生的优、缺点，取其所长，抑其所短，做好他们的领路人。7　　另外，学生的地域来源主要是城市和农村。城市的学生从小生活比较优越，见识也广泛，进入大学之后花费会比较大。农村的学生比较节俭，能体谅父母的艰辛，在生活用度方

6、面自然就不及城市的学生。这无形之中会形成攀比之风，从而影响班级的和谐。这一问题往往会成为班级两极分化的根源。只有了解清楚学生的方方面面，班主任才能有的放矢，做好班级的组织者、管理者、见证者、建设者等多重身份的工作。　　二、培养健全的人格素养和敬业精神，为就业做准备　　作为班主任，首先要了解和掌握班级学生的思想状况，这样才能有针对性地开展日常思想政治教育工作，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。高职学生有其自身的不足，如不服管教、自由散漫、集体归属感不强等，针对这些情况，班主任要通过不同的形式、渠道，从

7、整体和个别进行教育。当然，有时候也不能一棒子打死，某些不足只体现在个别学生身上，就不能在班级里大肆渲染，引起反感。应采取重点对待、单独谈心的方式，晓之以理，动之以情，或者参与到学生的活动中，于无形之中解决问题。对于学生的不足之处，不要一味地强调，而应从其优点入手，交代其完成某项任务，适时鼓励、赞美，这样的教育才会有成效。　　现代的孩子大多缺乏责任心，或者还没有认识到“责任”7的真正内涵。我们的学生也有这方面的不足。做事情不能坚持，马马虎虎对待教师布置的任务或作业，有的学生甚至不予理会。即使找份兼职工作，也是

8、挑肥拣瘦，三天打鱼两天晒网的，难以坚持。这并不是因为工作不好，而是因为学生缺乏吃苦耐劳的精神，受了一点苦就甩手不干。若学生在三年大学期间没有养成认真对待工作的习惯，将来到社会上就更难适应。班主任需要大胆地放手，让学生自己做主、自己动手，逐渐培养学生的责任感和自信心。　　另外，现代的孩子已经厌烦了说教，班主任不能一味地说教。可以推荐学生阅读好的书籍，使学生从中受益，逐渐转变思想，完善自身的不足。所以，班主任首先要从