创建高效小语课堂的几点感悟

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1、创建高效小语课堂的几点感悟　　课堂是教学的主阵地，把握好课堂，向40分钟要质量是搞好教育教学工作的保障。建立高效的语文课堂，是每个语文教师追求的目标。在远程培训研修的日子里，观看老师和专家讲座的视频，那一个个生动的教学课例，让我们更加贴近课堂；专家们精辟、独到的分析，使我渐渐有了自己的答案。　　一、精彩切题导入，激发学习兴趣　　上课伊始，能准确地抓住学生的心，就为一节成功的好课打开了大门。主要可以从两方面来做：　　第一，课前有目的地收集、积累，可以使学生对课文内容有整体的了解，缩短时代的距离，引入新课。　　第二，结合自己的教学设想及文本的教学重点，引入课题。这样的

2、导入，简洁切题，能使学生很快进入课文的情境。　　二、灵活驾驭教材，碰撞创新火花　　如在教学《大瀑布的葬礼》时，先激发学生对大瀑布的美的感慨，从视觉上让学生感受瀑布的美。所以在导入部分，我下足了功夫，找了许多有气势而且特别美的瀑布图，让学生欣赏，并说出自己的感受。最后，一张瀑布图定格在赛特凯达斯大瀑布上，并告诉学生：“赛特凯达斯大瀑布一直是巴西和巴拉圭人民的骄傲”4，让学生用词语来形容所看到的大瀑布，同时出示文章的第二、三自然段，顺势学习大瀑布曾经的壮观景象及游人的反映，激发学生对大瀑布美的赞叹，为下文感受大瀑布的现状埋下伏笔。在没有导入课题之前就学习了文中写大瀑布

3、壮观这一部分，是我的大胆创新。　　三、抓重点词段，发挥教师语言魅力　　1.抓住特殊词语，运用教师的语言魅力，服务教学　　如在教学《大瀑布的葬礼》一文时，抓住“葬礼”一词，我说了一段话，转变了教学气氛：“同学们，就在老师和大家沉醉于大瀑布的美时，突然有一个词让我特别难受，那就是‘葬礼’。在十里长街上，我们曾送过敬爱的周总理，和毛泽东一起追悼过张思德，可老师今天却不得不遗憾地带着大家一起走进一场特殊的葬礼，那就是――大瀑布的葬礼！这样一个举世瞩目的大瀑布今天到底变成什么样子了？让我们走进课文，用波浪线画出瀑布的现状。”就这样，我把气氛一下子压了下来，使学生怀着难过的心

4、情学习了瀑布的现状部分。　　2.重点段落的学习，抓住“讲点”反复吟咏，补充资料，深华情感　　还以《大瀑布的葬礼》为例，我设计了这样的问题：“是谁破坏了赛特凯达斯大瀑布？”学生回答：“是人类！”“是谁毁坏了赛特凯达斯大瀑布？”学生回答：“是人类！”“是谁毁灭了赛特凯达斯大瀑布？”学生回答：“是人类！”之后，我又反过来引读：是人类――为了发电修建伊泰普水电站拦截大量河水；又是人类――用水毫无节制，浪费了大量的水资源；还是人类――乱砍滥伐，水土大量流失！人类野蛮的行径不仅于此，让我们看看他们的罪恶吧！出示一组人类破坏环境的资料，此刻你们还坐得住吗？学生保护环境的意识被激

5、发，然后进行下一环节――4写环保倡议书，升华情感。　　四、把问题简单化，把自主权留给学生　　如在教学《一夜的工作》时，在整篇文章的学习中我只抓住一个大问题，那就是：你觉得总理的这一夜是怎样的一夜，你从哪里看出？从中加入具体的语言感悟，从而突破重点，得出：从工作辛劳和生活简朴两方面感受总理崇高的品质。　　最后，在学生自读自悟，零散地理解文章内容的基础上，让学生完成以下填空（出示一段话，师范读：“夜很静，周总理一句一句地审阅着文件，那不是普通的浏览，而是一边看一边在思索，他想着……”）。请你把他想的写下来，进一步体会人物的真情实感。　　五、联系生活实际，找准教育点　　

6、利用文本适时创设音乐情境，渲染气氛，加深感悟，让学生表达自己的真情实感。如教学《慈母情深》一文时，母亲的爱平凡而伟大，提到这种爱，每个人内心最柔软的那根弦也会弹奏出最有力的感恩的曲子。我抓住这一点，在《慈母情深》教学的结尾处出现了意料之外的“大文章”。“在慈母情深中我不断长大，是慈母情深教育我长大。同学们，在我们的生活中，也有慈母情陪伴着，只是由于生活的平凡，让我们忽略了她的存在。今天学了课文，相信大家和作者一样长大了。现在请大家拿出纸，写上几句暖心的话，送给自己的母亲，送给文中的母亲，也送给天下所有可亲、可敬、可爱的母亲吧！”说完这些，我给学生们播放了一首唱给母

7、亲的歌――《懂你》。4　　总之，语文活动要立足教材，从学生的实际出发，选择合适的方式组织开展，才能行之有效。语文课堂教学的有效性才是语文教学的生命，而这生命能否得以延续，取决于教师是否能充分发掘学生的兴趣点，调动学生学习的主动性和积极性，能否做到与文本有机结合，真情演绎文本内涵，提升学生对文本的感悟，从而让我们的语文教学更加实效。　　（作者单位：江西省景德镇市昌江区鱼山镇留尼旺小学）4