搭建生本平台实现多元成长

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1、搭建生本平台实现多元成长　　湖北省宜昌市第十四中学紧紧围绕“施行生本教育，促进师生成长”的办学理念，培育“生本教育”的学校特色。其具体表现为：打造以自主管理为核心的生本德育，建设以自主学习为基础的生本课堂，推进以教师提升为特征的生本研修，开展以激扬生命为重点的生本活动，优化以自我发展为内涵的生本教育管理，着力打造生本教育的品牌。　　一、生本校园托起学子求学之梦　　一是科学规划，打造生本校园。宜昌市第十四中学坐落于宜昌市城区中心地段，学校绿化面积达33%。2015年学校校门重建、校园环境改造、塑胶运

2、动场改造三个项目同时完工。校园环境更加优美，校园成为学生快乐学习和健康成长的理想场所。　　二是配备齐全的生本校园设施。学校拥有一个塑胶运动场和三个标准篮球场，理化生标准实验室、学生机房、图书阅览室、心理咨询室等专业设施齐全，图书馆藏书量约3.7万册。另外，学校的24个标准教室均配备计算机、交互式电子白板等现代化设施。教师借助电子平台进行网上阅卷和质量分析，基本实现了教学质量管理的信息化。5　　三是打造数字化生本校园。学校不但建立了校内局域网和校园办公系统，还建立了学科体系完整、知识内容丰富、查询浏

3、览方便的大型综合性资源库，利用网络共享实现了校内办公的信息化管理与应用，借助微博、微信、减负平台、班级QQ群等新媒体搭建了家校联系、师生交流的立体网络平台。　　二、生本理念促进学校科学发展　　生本教育就是本着“相信人成长的内在力量，教育是外在引导”的原则，充分调动广大师生的积极性，将制度的刚性约束和人文关怀有机结合，使学校在文化引领中实现可持续发展。　　一是完善生本教育的民主管理。学校实行“校长负责制”，坚持“校长主体责任、党组织监督保证、教代会民主管理”的领导体制。学校把依法治校作为立校之本，制

4、订了学校办学章程，以章程作导向，以制度作保障，坚持民主集中制和校务公开制，健全教职工代表大会制度。　　二是打造生本教育的管理团队。学校新领导班子具有现代教育思想、先进的办学理念和较强的管理协调能力。班子成员始终坚持在教学一线代课、听课，并深入教研组和年级组指导教育教学活动。同时，学校开展“阳光关爱”活动，每年的教师节都要表彰成绩突出的教师，鼓舞士气，凝聚人心。　　三是创建生本教育的基层党组。学校党总支每年坚持开展党员与困难学生的结对帮扶、访万家、党员进社区志愿服务等系列活动。学校党总支成员和党员干

5、部划片承包，开展“党员示范岗”创建活动，实行学生的成长导师制，着力发挥党员教师的先锋示范作用。　　四是抓好生本教育的骨干教师队伍建设。学校拥有一支业务精湛、能力极强的中层干部队伍。学校重视师德师风建设，将“道德讲堂”与“师德教育月”5活动相结合，提升教师职业道德素质。为打造学习型教师团队，促进教师专业化发展，学校积极选派教师参加各级教学业务培训，建立教师业务培训管理和培训汇报制度。　　三、生本研修提升教师专业素养　　一是开设生本讲坛，促进观念更新。针对在生本课堂教学实际中遇到的问题，围绕小组建设、

6、课堂组织、微课制作、翻转课堂、教育信息化等问题，学校发挥本土专家团队力量，开设了包含学术报告、实践交流、经验分享、体会反思等内容的生本论坛及学习分享活动，至今已成功举办15期，有效地推动了学校的生本课堂建设。　　二是通过“内培外学”提升生本师能。学校对教师进行内部培训的同时，给教师提供外部学习交流的机会，通过“内培外学”来提高教师生本教育的专业素质。2015年，我校的“华容宜昌名师工作室”与重庆九龙坡区“隆国贵名师工作室”举办异地名师交流、送教下校、送课下乡活动；学校还与区内外多所学校开展生本课堂

7、的联校教研、教学实践交流活动，取得了显著的成效。　　三是开展生本研修，促进行为转变。学校积极推进生本课堂教学改革，不断深化生本课堂建设，着力打造以人为本、优质轻负、民主和谐的生态型课堂。学校确定了“以学定教，自主合作”的课改理念，开展小组管理培训，组织“推门”课、研究课、观摩课、同课异构等活动。　　四是打造生本团队，形成区域辐射。学校以“区内领先、省市有品、全国有位”为目标，以名师带徒、讲台竞技为手段，近两年，各学科共有13个国家级、省级、市级课题开题立项研究。国家级课题“关于初中函数与几何直观的

8、学习行为实证研究”、省级课题“信息化条件下教学方式与学习方式变革研究”“‘与经典同行为生命奠基’经典阅读”5通过了中期评估。学校在多个学科领域形成了较强的学科影响力和辐射力。　　四、生本管理彰显学生成长潜能　　学校建立了学生“自主管理、同伴互助、自我发展”的生本管理体系，搭建学生表现自我、张扬个性、全面发展的平台，实现学生管理的自觉、自省与自制。　　一是“五星评比”营造生本管理氛围。学校以团委、学生会为主体，实施校园生本自主管理，学校规范了“五星班级”创建及“五星学生”的评比制度，