在管理中反思 在反思中成长

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1、在管理中反思在反思中成长　　【关键词】班级管理；反思；教育；案例　　【中图分类号】G625.1【文献标识码】A　　【文章编号】1004―0463（2016）20―0037―01　　在班级管理中，不确定的、突发的状况会经常发生，有些经验已经不能奏效，需要教师积极应对。教师要在管理过程中与学生一起反思，在反思过程中与学生共同成长。在管理班级的过程中对学生进行个别教育，教师要做到能因势利导，标本兼治；循循善诱，静待花开；因人而异，扬长避短；分享喜悦，收获快乐。在班级管理中，反思如一面镜子，促使教师不断发现问题，积累经验，超越自我，在与学生的共

2、同成长中，一起向更高的目标迈进。　　一、案例展示　　在学校门口，经常看见学生把书包给爷爷奶奶背着，自己在旁边甩手走着；晚上做完作业，书本不认真整理，第二天上课，不是没拿书，就是忘带彩笔；做教室卫生，要么做得不彻底，要么做完后清洁工具胡乱摆放。细细思量，这是独生子女的共性，如果不及时教育，这样的孩子很难有责任和担当。为了改变这种现状，笔者决心利用班会给学生上一节思想教育课。班会课上，笔者问学生：“你们的爷爷奶奶爸爸妈妈辛苦吗？你们的爸爸妈妈是做什么工作的？学生有的说知道，有的说不太清楚。我说：“4孩子们，你们的爷爷奶奶爸爸妈妈都非常疼爱你

3、们，你们的喜怒哀乐、疼痛冷暖都时时刻刻牵动着他们的心，但是你们想过没有，爷爷奶奶年纪大了，腿脚不方便了。爸爸妈妈要辛苦工作挣钱养活你们，养活一家人，可是我们班的有些孩子却是上下学不自己背书包，让大人给你背着，这样做好吗？”学生纷纷举手发表自己的见解，有的说，是爷爷奶奶主动帮自己背书包的。笔者告诉学生，从现在开始，你们要明白，上学是自己的事情，一定要学会自己整理书包，自己背着书包上学，上学的学习用品要整理好装在书包里，不要让家长再来给你送学习用品，自己的事情自己做。这也是你的责任，要勇于承担责任。继而笔者又给学生们讲了做卫生也一样，你们既

4、然分到一个组来做卫生就要一起把卫生做干净彻底，把桌子盯整齐，把地面拖干净，每天要比其他同学来早一点及时做卫生，给大家创造一个干净舒适的学习环境，服务了同学，也快乐了自己。渐渐地，笔者发现，学生个个都是自己背着书包来上学，丢三落四、不拿书本文具的现象少了，积极主动帮助别人的现象多了。　　二、教育反思　　1.因势利导，标本兼治。俗话说：“浇树浇根，育人育心。”对学生进行个别教育，有的需要严厉批评，有的需要给予信心，有的需要给予关怀，不论何种方式，只要教师能因势利导，就能做到标本兼治。　　学生们有时候做事情往往是凭着自己一时的冲动，根本意识不

5、到危险，等意识到犯了错误，又担心家长、老师批评，如果班主任处理不当，不仅让学生认识不到错误，还会让他们养成撒谎的坏毛病。因此，在处理问题的过程中，教师要因势利导，充分发挥集体的智慧，让学生认识到错误；请求家长的配合，约束学生的行为，进而达到标兼治的目的。4　　2.循循善诱，静待花开。教育学生要动之以情，晓之以理，千万不可操之过急。对于二年级的学生来说，比一年级的时候有较大的进步，胆子也比入校时大了许多，因为他们已经熟悉了校园的环境，熟悉了周围的同学，他们是学校的主人了。二年级的学生可塑性很强，教师要用一双发现的眼睛，发现他们成长中的不足

6、，再想办法矫正。精心设计的班会课无疑是一个很好的教育阵地，经过教师的循循善诱，学生会朝着正确的方向发展，教师能做的，就是静等花开。　　3.因人而异，扬长避短。在电影《肖申克的救赎》新片发布会上，海伦?普雷金曾说：“一个人的价值不应该用他们最坏的那一天来衡量。”学生毕竟还小，他们的行为不一定每天都是按照教师的要求来做，他今天表现非常好被老师表扬了，明天或许一高兴就违反了校纪班规。教师不能因为学生身上毛病多，就把他放弃，或者归到坏孩子一类中。每个学生都有自己独特的个性，教师要相信学生，因人而异，发现他们身上的优点，扬长避短，帮助他们树立自信

7、，耐心督促他们迈向健康向上的轨道。　　4.4分享喜悦，收获快乐。快乐是会感染人的，你把快乐给了别人，别人也会感到快乐的。学校丰富多彩的教育教学活动促进着学生的全面发展，活动中的精彩瞬间我会做成小视频发到家长微信群里，与家长、学生共同分享活动的喜悦。每个家长都希望能多了解一些孩子在学校的表现，班主任也有责任把孩子的表现告知家长。但是以往家长来一趟学校不容易，教师去家访也不现实，现在的微信群有效地解决了这个问题。教师只要手勤一些，腿勤一些，把学生的快乐片段录制下来，让家长也来分享，架起了家校之间的沟通桥梁。沟通畅通了，班级管理更容易了，班主

8、任也收获了快乐。　　俗话说：“静坐常思己过。”在班级管理中，反思如一面镜子，促使教师们不断发现问题，积累经验，超越自我，与学生共同成长，一起迈向更高的目标。　　编辑：蔡扬宗4