以改革应对思想政治理论课面临的挑战

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1、以改革应对思想政治理论课面临的挑战　　摘要：新形势下，高校思想政治理论课在授课内容、教学形式上面临一系列新挑战。须树立系统思维、创新思维、改革思维，才可妥善应对这些挑战。　　关键词：思想政治教育;挑战;改革　　中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：1674-9324（2016）40-0007-02　　在我国高校，高校思想政治理论课（以下简称思想政治课）在培养合格人才方面发挥着不可替代的作用。当前，高校思想政治课要不断提高教学效果，完成党和国家赋予的重大使命，因此面临着不少挑战。深入研究这些情况，并实事求是地寻求解决问题之道，是一项十分紧迫的任务，有着

2、重大的现实意义。　　一、大学生思想政治理论课面临的挑战　　思想政治理论课面临的挑战是多方面的。总体上，这些挑战可以分为两类：第一类是课程内容方面的挑战。同一般的高校课程相比，大学生思想政治课有自己鲜明的特点。从根本目的来看，思想政治课在于立德树人致知，从教学内容来看，思想政治课涉及多学科的理论知识，其担负的教育职能远远超出一般的课程。正是由于思想政治课的这种特殊性，使得它在当前信息流转迅即、思想观念多元、经济社会变革宽领域覆盖的形势下，面临许多新的“难题”7，这给思想政治课教师带来了巨大的挑战。一是知识短缺的挑战。当今时代，人类知识呈爆炸性增长之势，不过在

3、某种意义上，这种“知识爆炸”毋宁说是信息爆炸。该趋势带来的一个直接后果就是，教师不得不在经过历史积淀形成的传统知识和“知识爆炸”所形成的“新”知识之间进行平衡甚至做出选择。对于学生来说，“求新”无论就其便利性还是就其吸引力来说，都是超出对于“旧知”的钻研的，这一点在思想政治课所涉及的内容方面表现突出。而对于思想政治课教师来说，就不得不与这种“知识爆炸”和学生的现实需求开展艰苦的竞赛。与此同时，思想政治课教师由于其所授课程内容的特殊性，在与学生的互动中也必须扮演“万事通”的角色，这又为上述困难增加了额外的砝码，使得思想政治课教师常常面临知识短缺的严峻挑战。二

4、是各种社会思潮的挑战。当今时代，人们的利益日益多样化，思想观念也越来越多元化。国内外的各种社会思潮经过现代传播渠道影响着社会受众。大学生因其年龄和职业本就是对各种社会思潮和“新”7观点有着强烈感知欲的群体，网络技术的普及为之提供了便利的条件。由此一来，思想政治课就将面临这样一种局面：学生一方面在教学环节接受教师传递的相关信息，一方面又通过各种信息流转途径接受种种非马克思主义乃至反马克思主义社会思潮的影响，从而稀释、弱化甚至颠覆思想政治课的教学效果。三是理论与现实反差的挑战。理论与现实，作为矛盾的两个方面，统一于人们的实践。理论与现实的反差，则是理论与现实对

5、立统一关系中对立这一方面的表现形式。理论首先不过是人们认识世界的思维成果，它与现实之间必然存在一定的反差，而不可能取得终极的完备形式。在思想政治理论教学中，由于缺乏社会经验和对复杂事物进行深入考察的思维能力，这种反差往往会引起作为受众的大学生的迷惘，如果不能恰当应对，则会进一步催生其对思想政治理论的怀疑。这是与大学生的成长阶段以及人类认识发展的辩证过程紧密相关联的。第二类是教学形式方面的挑战。教师的作用，诚如古人所说，归结起来，传道授业解惑也。同一般大学课程相比，思想政治课除了要在一定学科范围内“授业”之外，更多的是“传道”、“解惑”――传马克思主义之道、

6、解理论现实之惑，并以此塑造学生正确的世界观、价值观和人生观。要上好思想政治课，除了把相关的道理讲清楚，以科学的理论说服人之外，还须以巧妙的方式使马克思主义之“道”7直达人的灵魂，即以艺术的诠释教化人。大学生正处在人生发展的关键阶段，一方面他们的世界观、价值观和人生观尚未完全形成，可塑性强，容易受到各种思想意识的影响，一方面他们已经有了一定的知识结构和思维能力，这就使他们在接受外部思想影响时，又会产生一定的内部张力。面对新一代青年学生，思想政治课要实现上述目标，挑战可谓不小。一是新兴技术手段的挑战。近些年来，诸如多媒体、互联网等新兴技术，被应用于教学实践，随

7、之产生了一系列新兴教学技术手段并产生了巨大影响。对于思想政治课教师来说，是对此敬而远之，还是随风跟进，也是一个艰难的选择。当今世界，科学技术日新月异，人类社会的许多领域都孕育着或正在经历着深刻的变革。在这种大的历史趋势下，教育领域也必将随着技术的进步而展现出新的姿态。充分而深入地研究这些新的技术手段，用最新的技术手段武装自己，是思想政治课适应新形势的必由之路。二是表达方式的挑战。内容和形式的关系处理得怎么样，是教学能否取得预期效果的关键。鉴于思想政治课的特点，怎样将授课内容以恰如其分的方式呈献给大学生受众，则在相当程度上决定着这门课的成功与否。好的表达方式

8、对于教学目的的达成、教学效果的提高有着显而易见的作用。它山之石可以