小学英语教学方法浅探

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1、小学英语教学方法浅探　　摘要：新时期，英语已经成为生活中的一部分，学习英语变成我们每一个人的责任。而对于小学生来说，由于没有纯粹的英语环境，所以老师的课堂教学效果非常关键。在英语课堂教学过程中，教师要营造和谐欢快的教学环境、抓住学生注意力以提高教学效果。　　关键词：小学英语教育教学环境方法评价　　中图分类号：G622文献标识码：C文章编号：1672-1578（2016）12-0247-01　　众所周知，学习英语和学习汉语一样，都要经过听、模仿、实践等几个阶段。大部分学生除了上课时间接触英语外，其他时间几

2、乎就没有机会练习英语，造成部分同学不敢张口说英语，不能很好地巩固所学知识。新时期，英语学习越来越重要，特别是小学阶段的英语学习，希望广大教师能够引起重视。作为一名小学英语教师，笔者对于新时期小学英语教育教学有着自己独特的见解，在此表述，供同仁参考指正。　　1重视情感教育，营造良好学习氛围4　　小学生年纪尚小，和谐的教学环境对于他们学习知识帮助很大。同时没有爱就没有教育，爱心和责任心是进行有效教学的前提。教师有了爱心、责任心，便会一切从学生的角度思考问题，及时、深刻、全面地反思自己的教学实践，不断修正自己

3、的低效或无效行为，努力营造师生和谐和温馨的课堂氛围。在课堂热身和启动阶段，教师要充分利用歌曲、游戏、谜语、故事、表演等学生喜闻乐见的形式为载体，紧紧抓住学生的心弦，吸引学生注意，调控学生情绪，让他们尽快进入学习的状态，使课堂教学更具艺术性。在课堂教学中，教师要尊重每个学生，积极鼓励他们在语言学习中大胆尝试，特别要关注性格内向或学习有网难的学生，尽可能多地为他们创造语言实践的机会，当然要善待学生的错误，保护他们的自尊心和积极性，培养他们乐于模仿、敢于开口、积极参与、主动请教的学习习惯，将自主权交给学生，让

4、他们在教师的启发、引导、点拨下互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作创新精神。古语有云：亲其师，信其道。教师要建立融洽、民主的师牛交流渠道，在课后经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，让师生和谐延伸到课外，做到教学相长。只有这样，教师才能让学生对自己、对英语及其文化、对英语学习有积极的情感，才能保持英语学习的动力，使学生在获得知识和提高能力的同时又形成了积极的情感态度，从而建立和谐的师生关系，为实现课堂有效教学奠定基础。　　2方法创新，必不可少4　　课堂只有短短的几十分钟，

5、然而真正的用到的时间则更少。为了提高教学效果，充分的利用这点教学时间，我们就要寻找优质的教学手段。比如利用卡片、实物、图画、简笔画等手段教学，体现教学的直观性和趣味性，让学生轻松地掌握知识，使学生在情景中迅速排除难点，把握重点，掌握英语知识。同时注意运用日常用语和文明礼貌用语，培养学生的会话能力，使学生从小具有文明礼貌的良好素质。我们还可以通过用唱歌、游戏等活动的方式调动学生的情绪，集中学生的注意力，使学生产生愉悦感，从而激发激发学生对英语的学习兴趣。在小学英语教学过程中，利用课堂内容让学生进行情景对话

6、，让学生身临其境，加深学生对内容的理懈和运用。比如，在讲到“1willbe…”时，笔者让学生充分发挥想象，谈论自己的理想，此话题学生都熟悉、感兴趣，所以都能畅所欲言，各抒己见，积极参与到语言活动中去。学生不仅很快掌握了语言知识，还提高了运用英语进行交际的能力。　　3学会展示，吸引学生　　小学生有着小学生特有的天性就是活泼好动，几乎没有学生能够认真听完一节课。他们喜欢做小动作，喜欢开小差。然而，为了提高学生学习能力，学习效率，我们就必须抓住学生的注意力。而想要抓住学生注意力只有一条途径，即让学生处于情绪高

7、涨，智力振奋的状态，使学生体验到自己在学习参与过程中的快乐和兴奋。通过何种方式吸引学生的注意力，是一个关键的问题。在教学过程中，笔者通过采取多种形式教学来吸引学生的注意力。我们通常是利用小组比赛、做游戏、画画、说儿歌等方式，让学生感受到学习的快乐，使学生溶人到自己所设置的课堂中，如讲How―many―？时，拿几只铅笔让学生猜，或让同桌之间边问边猜，也可以用其他一些学生喜爱的东西，既可练习数字也可练习一些名词及名词的单复数，每次做此游戏，学生都会很投入的去参与。还可以创设真实的情景，以情景为依托，通过听说

8、达到运用。如在讲red、green时，举着redlight/green4light的牌子当马路上的红绿灯，让学生假装开车或骑自行车，一排排的进行表演，让他们动起来，这样他们就会在不知不觉中把单词记住了。通过这些方法都会取得事半功倍的教学效果。其实方法还有很多很多，这就需要我们教师认真的学习，提高自身素质，多探讨，多寻找，多交流，总结出更好地方法服务于学生，提高学生的注意力，提高教学效果。　　4建立合理的评价机制　　合理的评价可以帮助教师们提