小学数学基于“开放式课堂”的构建研究

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1、小学数学基于“开放式课堂”的构建研究　　摘要：有效培养学生的开放性思维是创新数学课堂的重要策略，能将学生的思维置于多元化的模式，从而促使学生不断走向理性和深刻。教师如何构建开放式的数学课堂？本文结合开放式的教学内涵，有效阐述了如何培养学生的开放性数学思维。　　关键词：开放式教学；解决理念；开放素材；评价创新　　【中图分类号】G【文献标识码】B【文章编号】1008-1216（2016）11B-0024-01　　在数学教学中，解决问题可能是多样性的，它是培养学生开放性思维的重要过程，但在课堂上有效利用开放式教学引导学生理解数学知识还是有一定难度，

2、它需要教师把握开放式的学习特点，挖掘教材中的开放性学习素材，有效搭建平台，从而让学生的思维实现开放。　　一、以开放式理念为指导，让开放性课堂落到实处　　为了构建开放式数学课堂，教师要做到：一是转变教学理念。学生的思维在课堂模式中是开放的，他们对知识的理解是多元的，因此，教师要将课堂探究的主动权交给学生，使学生更好地参与课堂探究；二是构建以学生为主体的课堂模式。开放式课堂是为学生服务的，学生的思维必须以开放式为基础，通过自主探究感受开放教学理念的便利性，从而有效参与数学学习。4　　在学习《百分数的认识》时，教师以开放式教学理念为指导，巧妙结合生

3、活实际引导学生发现百分数。在课堂教学时，教师先让学生说说生活中的百分数，不少学生从药品的说明书中发现百分数，从衣服的说明书中发现分数，但此时学生对百分数的理解还是比较肤浅的，此时，有个学生提出：据统计，姚明在2006～2007年度的投球命中率为51.6%，表示此年度姚明每投100个球，命中51.6个球。不少学生提出了反驳意见：有0.6个球吗？课堂一度陷入僵局，学生被问题困扰，困扰即是课堂突破的转折点。面对学生的疑问，教师要用开放的理念，引导学生发现此中存在的问题，即使学生的回答比较肤浅，教师也应该正视学生的想法，因为这是学生亲历知识探究的重要

4、过程。为此，教师要将课堂探究的主动权交给学生，让学生自主发现问题，并在开放式的讨论中逐步获得对百分数的正确认识。　　二、挖掘开放性学习素材，让开放式课堂探究更有趣　　开放性学习素材是开展开放式教学的重要载体，由于开放性的特点，它的答案可能是多元化的，教师要意识到开放性学习素材可能和常规教学的差别，有效挖掘教材中蕴含的开放性学习素材，并根据开放性的学习特点，使学生对开放性学习产生兴趣，并借开放性的学习素材参与课堂探究，最终获得数学思维的发展。4　　如在学习《长度单位》时，小学生初次接触长度单位，如果教师直接将米、分米、厘米以生硬的理论灌输方式传

5、授给学生，并要求学生以死记硬背的方式感知长度单位，学生可能会产生厌倦情绪，即使课堂上教师生动讲解，学生还是会随着时间的消逝而忘记。如何帮助学生建构长度单位？教师可以引入开放式的生活情境，将学生熟悉的情境引入课堂，巧妙地将长度单位渗透于情境中，如量指甲的宽度，通过数学活动让学生理解1厘米相当于学生小拇指指甲的宽度；又如，让学生通过量粉笔盒的长度理解分米的长度；对于1米，教师就要构建开放式的教学活动，让学生拿着1米长的尺子量教室中长大约是1米的物品，有的学生就会发现黑板的长度大约是1米。可以说，构建开放式的教学活动为学生理解长度单位提供了感性认知

6、的载体，学生容易在数学活动中有效建构知识。　　三、打造开放式的教学评价，让开放性课堂灵动发展　　评价是课堂教学的重要组成部分，教师的评价及学生之间的评价影响着开放式课堂的构建，教师要抓住开放式教学的特点，巧妙引导学生拓宽思维，并结合自己的认知基础大胆地评价课堂教学中存在的问题，通过评价引领学生更好地开展课堂探究。　　如在学习《组合图形的面积》时，组合图形在生活中有着广泛的应用，它被安排在平行四边形、三角形、梯形的面积公式之后，目的在于培养学生综合应用学过的面积公式有效解决生活中的问题。生活中的图形大多以不规则图形展示，有些学生在研究过程中可能

7、无法找到解决问题的突破口，因为他们发现有些图形无法直接套用已有的公式进行计算，此时，教师要引导学生运用辅助策略将不规则图形变成几个已学过的图形，这个过程其实就是开放式的教学过程。但在教学中，有些学生无法正确画出辅助线，教师要引导学生认真观察，巧妙发现不规则图形中的规则图形，从而帮助学生找到解决问题的突破口。可以说，科学的评价能为开放式教学提供解决问题的方向，从而促使学生有效发现问题，并获得知识的增长。4　　总之，数学学科具有较强的开放性，一题多解在数学学习中广泛存在，想有效构建开放式的数学课堂，需要教师把握开放性的教学内涵，挖掘教材中蕴含的开

8、放性教学素材，为学生的开放性学习搭建有效平台，从而让学生在开放性学习中感受学习知识的乐趣，获得数学思维的发展。　　参考文献：　　[1]张业鸿.挖掘生活素材有效开发小