谈美术开放式课堂的构建

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3、术开放式课堂的构建--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~6~================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============　　谈美术开放式课堂的构建　　作者/吴冬梅　　开放式教学，既能拓展学生的学习视野，又可以给教师教学提供更多的选择。因此，教师设计美术课堂教学时要有开放性思维，不仅做好多方面的信息整合和优化工作，为学生创设适宜的教学

4、情境，而且对学生的个性发展应给予针对性的引导和帮助，调动学生主动学习的热情，提升课堂教学的有效性。　　一、开放设计，创设适宜的教学情境　　构建开放式课堂，教师要注重教学内容的选择、教学方法的运用、教学训练的更新和教学评价的升级等方面。在具体实施过程中，教师要深入钻研教材，针对学生的学习需求做好教学内容筛选工作，特别要有校本课程意识，利用学生已有的生活经验和知识基础，为美术课堂教学注入新的活力；选择教学方法时，教师要有创新精神，用学生容易接受的方式，引导学生进行美术学习；设计课堂训练和教学反馈时，教师

5、要展开学情调查，根据学生的知识基础和实际学习情况，制定更为合适的计划，为学生创建良好的学习环境。　　例如，教学《参观和旅行》一课时，教师利用多媒体展示一组绘画信息，要求学生细致观察后回答以下问题：“从这些绘画中，你看到了什么？这些绘画有什么特点？你根据绘画想到了哪些景色呢？”问题提出后，学生进行观察讨论。有的学生说：“这些绘画都属于山水画，描绘三峡的自然景色，不仅山势险要、云雾缭绕，而且山峰高耸入云，真的非常壮观。这山涧中的流水也非常湍急，激起无数朵浪花……这景色真是太美了。我曾到过云台山，那里的景

6、色和这峡谷真的很像。”也有的学生说：“画中景色色彩的运用很有个性，给人朦胧的感觉，若隐若现，令人心生遐想。”还有的学生说……学生纷纷积极发言，教师对学生的回答给予评价，引导学生快速进入学习之中。大多数学生都有游览的经历，教师利用多媒体展示图片信息，不仅激发了学生的学习兴趣，而且组织学生自由发言，使学生的学习呈现开放性，这对学生的美术感知有重要的促进作用。　　二、开放引导，激活学生的学习思维　　美术教学中，教师要灵活运用多种教学方法，激活学生的思维，使学生对美术的感知更深入。教师不妨利用多媒体为学生设

7、计一些实践活动，让学生在实际操作中体验学习，激活思维，不断深入探究所学知识。另外，如教师讲解、互动讨论、临摹写生、课堂操作、媒体展示、个性发言等都属于美术教学方法的实际运用，不仅能给学生更多自主探索的学习时间，而且可以有效激活学生的学习思维，激发学生深入探究所学知识的欲望。　　例如，《表情丰富的脸》一课，要求学生了解人的表情与内心世界的联系，能利用想象展示丰富的表情。课堂教学中，教师先请一位学生上台进行模仿秀表演，展示“憨豆先生”的经典表情，这时学生的学习热情被点燃。教师再让其他学生对表演的同学进行

8、针对性解读，说说其内心世界是怎样的。学生学习兴趣正浓，很快展开学习探究。有的学生说：“这个表情是惊恐状的，说明他的内心是特别恐惧的，脸上也是痛苦的表情，眼神是慌乱的。”也有的学生说：“这个表情是得意的笑，看那嘴都笑歪了，说明他的--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~6~================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载