企业培训方式在高职学生职业素养教育中的探索与实践

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1、企业培训方式在高职学生职业素养教育中的探索与实践　　摘要：《中国制造2025》提出了新的目标：到新中国成立一百周年时，综合国力进入世界制造强国前列。职业院校培养的是一线高素质的劳动者，本文提出，通过企业培训的方式对高职学生职业素养教育，有利于帮助高职学生形成立德树人的价值观，树立正确的职业观。　　关键词：企业培训高职学生职业素养　　一、问题的提出　　《中国制造2025》提出：“创新驱动、质量为先、绿色发展、结构优化、人才为本”的基本方针，中国为实现制造强国分三步走战略：第一步为迈入制造强国行列，第二步

2、达到世界制造强国阵营中等水平，第三步综合国力进入世界制造强国前列，特别强调‘创新驱动’和质量为先。”这给高职院校明确了新发展方向。高职院校肩负着培养一线高素质劳动者的重任。培养大批高级技术工人对实现中国梦起到关键作用。　　二、高职院校职业素养培养的问题　　近年来，高职教育快速发展，高职学生成为企业技能型人才的重要力量。对高职学生质量的关注，越来越多地体现在对高职学生“职业素养”上。然而，有调查数据显示，高职生就业后的离职率普遍较高。这些都直接指向高职学生职业素养的缺失。这样的结果引起了许多社会人士的关

3、注。7　　职业院校对学生培养的时间通常为五年，前三年为基础学段，后两年为专业学段。职业院校对学生专业方面的投入与培养已达到较高水平，但在基础学段培养方面还有提升的空间。加强职业素养教育的系统性与联系性，加强与专业的密切联系，才能为满足企业用人要求打下坚实的基础。　　笔者走访相关专家，请专家分析职业素养教学方面的不足。专家分析认为职业院校一方面对学生获取知识的系统性把握较好，另一方面由于实践教学强调理论的验证作用，目前的实践教学对知识、技能和相关能力素质的整合力不足，教学效果还有待提升。　　三、职业素养

4、与企业用人密切联系　　中国知网（CNKI）将职业素养定义为：职业内在的规范和要求，是在职业过程中表现出来的综合品质，包含职业道德、职业技能、职业行为、职业作风和职业意识等方面。一方面高校不断培养大批的毕业生，另一方面企业用人找不到合适的人才。“满足社会需要”是高等教育的目的之一。企业培训进入学校素质教育体系，可加强学校―企业―社会之间的紧密联系，增强企业需求的靶向性，满足社会需要。　　四、企业培训对职业学生培养的必要性　　学生毕业后又进培训机构，如北大青鸟的培训。在北大青鸟COT（职业素质培养）课程所

5、要求的“准职业人”标准有以下几项：“扎实的专业技术知识+良好的个人素质+正确的就业心态=成功”。　　有调查数据显示，高职生就业后的离职率普遍较高。这些都直接指向高职学生职业素养的缺失。高职教育快速发展，反思高职院校的职业素养教育，高职学生成为满足企业技能型人才的重要力量。对高职学生质量的关注，越来越多地体现在对高职学生“职业素养”上，而“企业意识”和7“企业行为养成”成为高职学生职业素养的核心，起着重要作用。　　对高职学生现状和企业培训内容进行调研和分析，发现高职教育中存在的问题，找出企业培训与高职职

6、业素养教育的结合点，借鉴企业培训的相关内容置于高职教育教学中，为职业教育教学提出有效的方法。　　五、企业培训教学探索与实践　　1.企业培训注重企业意识的培养　　企业意识从众多职业素养和职业意识中抽取核心内容，以快捷而有效的方式应用于高职学生的教学，满足社会对技能型人才的需求。加强高职学生职业素质和企业意识培养的是由其就业需求决定的。高职学生毕业时，其所拥有的“资本”和“能量”就在于：立足一线、扎根基层而不好高骛远的求职理念和较好的职业素养和职业精神，因此，对高职学生的培养，应扬长避短，加强职业意识与职

7、业化养成的训练，以满足社会对一线人才的需求。在课堂教学中让学生根据不同专业，走访著名企业，走进企业，重点介绍企业的愿景、员工与企业的密切联系以及员工的忠诚度，并将企业的发展与员工的职业发展的故事讲给学生，让学生置身于企业情景中，感同身受加强职业素养的培养。　　企业培训内容中的核心内容，如执行力、坚持力、责任意识、情绪控制、时间管理、创造力、团队协作等成为教学的优选内容。　　2.职业教师发挥重要作用7　　现代社会中职业差异和职业关系反映人们相互需要、相互服务和相互交换的社会关系和社会结构。人才就是在自己

8、的职业中干得特别好，能够很好地满足职业的职责要求、圆满完成工作任务的优秀劳动者。这是对职业教育人才观的阐释，也是培养职业人才的具体体现。　　教师作为职业学生的引领者，职业素养和职业教学能力至关重要。教师的企业经历和自身实践成为指导职业学生教学的关键。为更好地加强教师自身的职业素质，可采用“微格教学实践法”，对教师进行职业教学训练。“微格教学实验法”20世纪80年代引入我国，在世界享有盛誉，被证明优于传统教学的训练法。此法训练学生，增加了真实性，多数结果证