培养小学生良好学习习惯，学好小学数学

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1、培养小学生良好学习习惯，学好小学数学　　【摘要】叶圣陶先生说过：“教育就是要养成习惯”。学习习惯对学生的学习有直接的影响，良好学习习惯是促进学生取得较好学习成绩的重要因素。　　【关键词】小学数学；学习习惯；培养　　一、培养小学生专心听讲的习惯　　专心听课对孩子来说能达到事半功倍的效果，就小学生来说，是靠老师有意识地采取各种措施，使教学内容生动形象，教学方法灵活多样，课堂场面生动活泼，把学生的有意注意与无意注意结合起来，不断转移学生的兴奋中心。使学生在一定的时间里把注意力集中在应注意的对象上，从而获取最佳的教学效果。因此，我在教学过程中，一方面采用多种多样

2、的教学方法，采用生动形象的语言，尽量使用直观教具来吸引学生的注意力；另一方面给学生提出明确的专心听讲的具体要求，听学生回答问题时，要求学生注意听，边听边想，同学回答的对或不对，如果不对错在什么地方，如果让自己回答，该怎样说好，久而久之，就使学生形成了注意听讲的好习惯。　　二、培养小学生认真思考的习惯5　　学习一定要学会思考，这个习惯从小就要培养。学习、掌握知识必须经过自己的头脑。学生养成了独立思考，善于思考的习惯，他的学习就会进步快、质量高。在数学学习活动中，我们不但要教育学生上课时边听、边看、边想，而且要充分利用一切机会，使学生集中精力，勇于钻研，肯于

3、动脑。《数学课程标准》指出：“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、验证、推理与交流等数学活动。”例如，我在教学《除数是小数的小数除法》时，首先让学生观察，这节课我们要研究的问题与以前有什么不同？学生回答：除数是小数的除法我们没有学过。老师问：那你学过什么样的除法？孩子回答：除数是整数的除法我们会算。教师立刻跟上，那就简单了，把除数改成整数不就好了？啊？孩子们开始惊讶，那能行吗？是啊，能行吗？顿时，课堂活跃了起来，大家展开讨论……孩子们经过认真思考，通过自己研究找出了解决问题的办法，既解决了本课

4、的重点，也突破了本课的难点。又如，教学《圆的面积》时，当学生把圆转化成一个近似的长方形后，教师适时提出有思考价值的问题：“把圆转化成近似的长方形后，仔细观察拼成的图形，与原来的圆的各部分之间有什么关系？”“思考一：它们的面积有没有改变？思考二：长方形的宽相当于圆的什么？思考三：长方形的长相当于圆的什么？思考四：通过长方形你能推导出圆的面积的计算方法吗？”通过一连串的问题的思考、讨论、交流，学生终于找到了圆的面积公式。教师提出问题，然后教师要求学生独立思考，一次思考不出来，可以两次、三次……学生实在思考不出来，教师可以适当提示，予以引导，让学生真正思考起来

5、。如此持之以恒地训练，学生的独立思考能力就会增强。　　三、培养小学生合作交流的习惯5　　课堂教学是教与学的双边活动，每个学生都应积极参与，与人合作。在数学课堂中开展合作交流，既可营造一种学生参与教学过程的氛围，使学生能够主动思考，发表意见，充分发挥认知能动性，又可活跃学生思维，增大思维强度，从那些与自己不同的观点和方法中得到启发，从而对问题的理解更丰富和全面，还可弥补教师一个人不能面向每个学生进行教学的不足，通过学生之间的互动，形成知识技能的互补，例如，在教学“十几减九”时，我创设了这样一个组际相互竞争的氛围：观察11-9=212-9=313-9=414

6、-9=515-9=616-9=7　　18-9=919-9=10这九个算式，你发现了什么秘密？小组交流，比一比，哪一组发现的秘密多秘密大？老师的话音刚落，情绪高涨的各组同学已围在一起充分发表自己的想法，等到大组交流时，小组长5们都争着第一个发言，有的组长说组里发现了三个秘密，有的组长说发现了四个秘密，还有一个组长说发现了五个秘密。于是我从发现秘密少的组开始汇报：我们组发现的第一个秘密是减号前面的数从上往下看，一个比一个大1；第二个秘密是减号后面都是9；第三个秘密是算出来的得数从上往下看也是一个比一个大1.接着我请发现四个秘密的小组补充：有的说，我们发现减号

7、后面的数和等于号后面的数合起来正好是减号前面的数；有的说我们发现当减号后面的数都是9时，减号前面的数越来越大，得数也就越来越大，减号前面的数越来越小，得数也越来越小。最后发现五个秘密的小组还补充道：我们发现把减号前面这个数的十位上的1和个位上的几加起来，就是减去9的得数。交流结束，我先肯定了各组的积极思维，更突出表扬了发现当减号后面的数都是9时，减号前面的数越来越大，得数也越来越大，减号前面的数越来越小，得数也越来越小这一秘密的小组。竞争的诱惑给学生的思维带来了活力，通过合作探秘，同学们从中了解了有趣的规律，同时也促进了创新热情和创新意识。又如，在教学“

8、一千米有多长”时，我提出：“同学们手拉手站成一排，需要几个人才能站成大约10米长